康复功能评定学
spContent=本课程帮助学生在大健康背景下，树立以健康为中心的理念，学习探讨人体功能奥秘及与健康的关系，初步学习常用健康和功能评估方法。帮助学生建立 “无评定不康复”的康复医学思维模式，强调“态度决定未来成长的高度”，引导学生只有学好本课程，提升专业服务态度，才能为广大患者提供更优质的专业服务。
课程概述
你想了解人体功能与健康的关系吗？你想知道人体基本生命体征、人体形态与姿势、感觉功能、肌肉骨骼与运动功能（包括关节活动度、肌力、肌张力、平衡功能、协调运动、步态等）、人体反射、言语功能、认知功能、心肺功能等如何进行评估吗？ 本课程将以轻松愉快的节奏带您探索人体功能奥秘，学习健康评估方法。
授课目标
教学目标：
总体教学目标是使学生掌握人体健康与功能评定学的基础知识、基础理论和基本操作技术，应用康复功能评定学知识鉴别功能障碍的种类、性质、范围和程度，评估病、伤、残患者的功能状况及其水平，使用合理的评定方法对其进行定性或定量的描述，具备观察、分析、综合和解决问题的能力。
（一）知识目标
1.掌握人体形态评定、日常生活活动能力评定；肌力评定；肌张力评定；关节活动度评定；平衡功能评定；协调功能评定；反射和反应发育评定；运动控制障碍评定；步态分析；心肺功能评定的基础理论和基本操作技术；感觉功能评定；认知功能评定等。
2.熟悉神经肌肉电生理；社会心理评定；环境评定；生活质量评定。
（二）技能目标
学会应用康复功能评定学知识鉴别导致功能障碍的可能的原因，检查和评估病、伤、残患者的功能状况及其水平，并使用合理的评定方法对其进行定性或定量的描述，具备观察、分析、综合和解决问题的能力。
（三）德育目标
1．具备现代医学的康复意识，具有严谨的科学态度、实事求是的工作作风；
2．树立“健康为中心”的理念，具有医学工作者应有的良好的职业道德和行为规范。
3.了解“为人民群众提供全方位全生命周期健康服务”的健康中国战略，成为具有较高职业能力、较好职业素养、富有创新精神和终身学习能力的高素质应用型康复治疗专门人才。
成绩 要求
本课程采用百分制计分，由以下五个部分组成：
1．课程讨论（10％）：获取满分学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论，发帖和回帖的数量总共达10条及以上。本课程每一章都会指定一次以上的讨论题目，学生可根据兴趣选择参与。
2. 章节测验（30％）：每次测验包括单选题、多选题和判断题。每次测验将限时完成，允许尝试3次，有效得分为最高分值。最终单元测验得分为所有单元测验总分。
3. 单元作业（20％）：要求学生在观看教学视频和阅读延伸文献的基础上，经过调研和分析，回答老师提出的问题，撰写书面作业。具体要求参见每次作业说明。最终单元作业得分为所有单元作业总分。
4. 期末考试（40％）：包括40个单选题，每题2分，只允许尝试1次。所有题目在规定时间内限时完成.
总成绩60分及以上合格，80分及以上优秀，并可申请相应证书（电子版或纸质版）。
课程大纲
预备知识
为了达到更好的教学目标，学生可以先修部分医学基础课程包括解剖学、生理学、发育学、运动学等。
参考资料
1. 王玉龙主编. 康复功能评定学. 人民卫生出版社.第2版. 2013.03
2. 张泓主编.康复评定学.中国中医药出版社.第1版.2017.08
3. 蔡小红主译.健康评估.科学出版社.2014年第版
常见问题
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