良好的行为习惯的养成
良好的行为习惯的养成是个循序渐进的过程,是不能一蹴而就的。老师首先必须理解孩子,根据孩子的年龄特点和行为习惯的表现,采用适宜的方式方法,现介绍几种方法:
一、定位法—-如和孩子商量将玩具图书装进指定容
良好的行为习惯的养成
良好的行为习惯的养成是个循序渐进的过程,是不能一蹴而就的。老师首先必须理解孩子,根据孩子的年龄特点和行为习惯的表现,采用适宜的方式方法,现介绍几种方法:
一、定位法—-如和孩子商量将玩具图书装进指定容器、放指定位置。
二、游戏法——如“送玩具回家”,孩子不能将玩具物品归复原处,即将摆错的玩具物品问孩子说:这几样玩具说那不是我们的家,请你送他们回自己的家好吗?请放错的孩子改错,如记不住那么请会的孩子,适当时候老师帮个忙.(精品文档请下载)
三、演示法—-如刷牙、洗脸,老师要给孩子看,同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作练习。
四、诗歌法——如孩子挑食,让孩子念首儿歌:“鱼肉虾子味道香,青菜萝卜有营养,小朋友们样样吃,长得高来长得壮。”(精品文档请下载)
五、故事法-—编讲系列故事①根据行为习惯内容和孩子详细情况,确定一个角色,;②编讲两个比照故事,让幼儿区分故事中角色的行为好和不好。
③出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”,“不听话的小猴子”。(精品文档请下载)
六、讨论法—-如孩子在客人来时表现得不礼貌时,待客人走后,老师可心平气和地和孩子讨论他的行为表现,,不好的行为表现均可用讨论法。(精品文档请下载)
七、随机教育法—-如带孩子坐汽车外出参观,孩子们主动让坐给老爷爷,老师就应及时给予褒扬;在马路上遇见清洁工人清扫马路,那么要随机教育孩子尊敬他们。 不乱扔果皮纸屑,保护公共环境卫生。(精品文档请下载)
八、诱导法:如小朋友从家里带来一个新玩具那么可诱导说:这玩具真好玩,假设小朋友也想玩,你愿意和小朋友一起吗?如带孩子们去参观新华书店,出发前可提问孩子们:“看到营业员该说什么?"启发孩子们答复,使孩子们标准自己的行为.(精品文档请下载)
九、暗示法——用含蓄的语言,示意的举动,如一个人眼神、一个手势、暗示孩子矫正自己不良的行为习惯,倘假设发现孩子欲把别人搭的建
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