《体育与健康》课程双语教学效果调查.pdf全文
塑 Q：翌 SCIENCE ＆ 『ECHN0L00Y INFOHMATIQN 学 术 论 坛 体育与健康 课程双语教学效果调查 陈珊 (上海体育学院人文学院外语学院 上海 200438) 摘 要；体育教学 目前是使用双语教学形式i好的课型之一。体育双语课程的研究 目前在国内有很 多报道，研究认为师资和教材是影 响双语教学有效实施的两大瓶颈 。本嘎研究是通过对两种教学形式的调查和研究，以期对师资和教学形式进行深入探讨 ，为体育双 语教学提供可参考的建议 。 关键词：体育双语教学 师资 教学效果 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672—3791(20O8)12(a)一024卜01 2001年 8月，教育部下发了 Ⅸ关于加强高 外语知识和能力学生收获和教学 目标达到了 负担。但两个年级都有超过半数的同学认为有 等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意 一 致，但在专业知识方面却没有达到教学 目标 必要开设双语课程 (62％：52％)。2005级有将 见》(教高[200l】4号)，提出了十二条加强本科 (12％：29％)，两个年级超过半数的学生都认 近三分之一的学生认为非常有必要 (26％)，而 教学工作提高教学质量的措施和意见，其中，第 为上双语可提高了外语水平 (54％：52％)，但 2006级只有 l1％的比例。 十二条要求各高校在三年内开设5％～lO％的 2005级的学生有超过一半的学生 (52％)认 双语课程，并引进原版教材和提高师资水平。 为提高了学习的兴趣 ，而 2006级的学生只有 2结语 我们在2005年对于体育项 目双语教学立 39％的学生有这样的认识 (p=l，pO．05)差 从调查问卷来看，我们这两种形式的教学 了项，并且在教学上进行了两种教学形式的实 别不具有显著特性。 效果从学生的态度来看基本一致 ，对于教学基 验教学以期探讨 体育与健康*双语课程的教 这种反映也许和教学形式有关系，两个年 本认可。认为体育项 目英语开始双语课程是 学模式。课程结束后，对学生的学习效果进行 级有三分之一的学生认为应该循序渐进，从英 必要的，基本上不会增加学生的学习负担。 了调查 。 文教材，中文授课到半中文半英文交叉授课 ，然 从学生的调查来看，对于双语课程学生学 后到全英文授课。但两个年级在英文教材和中 习要求主要是两个方面 ：提高专业知识和能 教学实验研究 文授课上差异很大 (3O％ ：2％)，(p一0．04， 力，以及提高外语知识和能力。因此在教学方 1．1研究对象 pO．05)，在全英文授课方面两个年级也有 面对于师资和教学方式要求的比较高，认为会 学生分别是上海体育学院外语系2005级 差异 (38％：ll％)(P=0．04，p0．05)。 影响教学质量和效果。 和2Oo6级学生，其中2005级有56名学生 ，20o6 这两项上呈显著性差异。2005级教师是美籍教 从学生的考试成绩来看，双语教学并不会 级有 57名学生。 体育与健康》课程是在两个 师，2006级教师是中国教师，在教学形式上我 影响学生的学科学习，学生的成绩都达到教学 年级一年时的必修课程。 们通过访谈也了解到，美籍教师虽然用全英文 的要求 。 1．2研究方法 授课，但是他的上课方式比较活泼、有趣，而中 但有一点值得注意的是，教学形式上使用 1．2．1问卷调查 国教师的课授课上基本用中文，活动比较单调。 中文教学，英文材料也是可以达到对外语能力 在国家教
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