舞蹈与形体
《舞蹈与形体》课程大纲
一、课程概况
课程代码：15471450
课程名称：舞蹈与形体
课程学分：2
课程学时：32（理论学时：32；实验（实践）学时：0）
课程性质：选修
开课部门：师范学院
建议修读学期：5
建议先修课程：无
适用专业（方向）：小学教育
二、课程地位、作用与任务（300字内）
为切实加强新时代高等学校的美育工作，让学生德智体美劳全面发展，因此开设了《舞蹈与形体》这门非艺术类专业的选修课程。该课程的主要任务是使学生学习和掌握形体训练的基本理论和训练方法，以及掌握基本的民族民间舞蹈，了解我国的民族民间舞蹈文化。增强学生对形体舞蹈的鉴赏力、表现力和创造力，提高学生的审美和人文素养，增强体质、增进健康，从而达到全面发展，为基础教育培养高素质专业化创新性美育教师。
三、课程目标
（一）课程支撑的毕业要求
根据成都大学师范学院《小学教育专业本科人才培养方案(2020级)》，本课程主要支撑毕业要求中的指标点为：2.1【专业知识】，具体如下：
2.1.3【通识知识】具有相应的自然科学和人文社会科学知识。有常见的儿童科普读物和文学作品积淀。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
（二）课程目标
根据本课程支撑的毕业要求，设定课程目标如下：
课程目标1：
通过基本功地面训练、把杆训练、中间训练，完成基本功训练组合。
指标点1.1掌握形体训练的基础理论和基本动作练习。
指标点1.2通过合理、科学的身体练习，达到增强身体体质健康，提高身体的灵活性和可塑性，修塑学生的身体形态。
课程目标2：
根据各民族舞蹈的学习，了解我国的民族民间舞蹈文化，提高学生的肢体协调和艺术鉴赏力。
指标点2.1 通过学习藏族舞蹈组合《向着太阳》，了解藏族舞蹈文化，传承和学习藏族文化知识，培养学生的民族审美心理，提高艺术鉴赏力。通过分组练习，挖掘学生的主观能动性，
提高学生的肢体协调能力，引导学生用肢体表达情感，提高学生的舞蹈表现力，陶冶美的情操，促进学生的舞蹈文化内涵和艺术修养。
指标点2.2通过学习傣族舞蹈组合《七彩乐章》，了解傣族舞蹈文化，传承和学习傣族文化知识，培养学生的民族审美心理，提高艺术鉴赏力。通过分组练习，挖掘学生的主观能动性，
提高学生的肢体协调能力，引导学生用肢体表达情感，提高学生的舞蹈表现力，陶冶美的情操，促进学生的舞蹈文化内涵和艺术修养。
指标点2.3通过学习蒙族舞蹈组合《绿色畅想》，了解蒙族舞蹈文化，传承和学习蒙族文化知识，培养学生的民族审美心理，提高艺术鉴赏力。通过分组练习，挖掘学生的主观能动性，
提高学生的肢体协调能力，引导学生用肢体表达情感，提高学生的舞蹈表现力，陶冶美的情操，促进学生的舞蹈文化内涵和艺术修养。
指标点2.4通过学习佤族舞蹈组合《木鼓传说》，了解佤族舞蹈文化，传承和学习佤族文化知识，培养学生的民族审美心理，提高艺术鉴赏力。通过分组练习，挖掘学生的主观能动性，
提高学生的肢体协调能力，引导学生用肢体表达情感，提高学生的舞蹈表现力，陶冶美的情操，促进学生的舞蹈文化内涵和艺术修养。
指标点2.5通过学习彝族舞蹈组合《彝海之恋》，了解彝族舞蹈文化，传承和学习彝族文化知识，培养学生的民族审美心理，提高艺术鉴赏力。通过分组练习，挖掘学生的主观能动性，
提高学生的肢体协调能力，引导学生用肢体表达情感，提高学生的舞蹈表现力，陶冶美的情操，促进学生的舞蹈文化内涵和艺术修养。
指标点2.6通过学习古典舞蹈组合《盛世中华》，了解古典舞蹈文化，传承和学习古典舞蹈文化知识，提高学生的艺术鉴赏力。通过分组练习，挖掘学生的主观能动性，提高学生的肢体协调能力，引导学生用肢体表达情感，提高学生的舞蹈表现力，陶冶美的情操，促进学生的舞蹈文化内涵和艺术修养。
（三）课程目标与毕业要求对应表
《舞蹈与形体》课程目标与毕业要求对应表
毕业要求
课程目标
达成途径
评价依据
2.1.3通识知识
课程目标1：
通过基本功地面训练、把杆训练、中间训练，完成基本功训练组合。
通过日常基本功训练，完成基本功训练组合，完成并进行考核。
分组考核，基本功训练组合展示，录制视频考核的形式
课程目标2：
根据各民族舞蹈的学习，了解我国的民族民间舞蹈文化，提高学生的肢体协调和艺术鉴赏力。
通过学习藏族、傣族、蒙族、佤族、彝族舞蹈和古典舞组合，完成并进行考核。
分组考核，各民族舞蹈组合展示，录制视频考核的形式
四、课程内容
课程目标
课程内容
教学方法
权重
学时
课程目标1
形体基本练习和基本功训练
讲授法，演示法，练习法，自主学习法
10%
4
课程目标2
1、藏族舞蹈组合《向着太阳》的学习和练习
2、傣族舞蹈组合《七彩乐章》的学习和练习
3、蒙族舞蹈组合《绿色畅想》的学习和练习
4、佤族舞蹈组合《木鼓传说》的学习和练习
5、彝族舞蹈组合《彝海之恋》的学习和练习
6、古典舞蹈组合《盛世中华》的学习和练习
讲授法，演示法，自主学习法，小组讨论
90%
28
五、课程评价
课程目标
评价方式
权重
课程目标1
过程性作业：平时作业、课堂考勤、课堂参与。
4%
期末考核：基本功训练组合
6%
课程目标2
过程性作业：平时作业、课堂考勤、课堂参与。
36%
期末考核：藏族舞蹈组合、傣族舞蹈组合、蒙族舞蹈组合、佤族舞蹈组合、彝族舞蹈组合、古典舞舞蹈组合。
54%
六、推荐教材和教学参考书
教 材：《舞蹈实用教程》，严道康主编，南京师范大学出版社，2011年
撰写人： 审核人：
学院分管领导签字（盖章）：
修订时间2021年2月20日
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