中小学生：心理与性健康教育
青春期是青少年发育成长的重要阶段，是由儿童到成人的过渡时期，在这个过渡时期内，青少年全身各个部分都发生巨大变化，在面对生理、心理等多方面的突然变化，大部分的青少年能顺利度过，但也有些敏感的孩子对这一时期的变化感到新奇，不能适应，甚至有不知所措的感觉。性教育作为青少年教育的重大课题之一，走过了漫长的历史，国外尤其是发达国家的青春期性教育起步较早，逐渐形成了多种值得学习和借鉴的青春期性教育教育模式。
少年期也就是青春期，是指由儿童逐渐成长成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。青春期的典型标志是性发育逐渐成熟，性意识逐渐形成。中小学生正处于青春期的年龄阶段。因此，促进他们的性心理健康发展，加强性健康教育，是一项重要的工作。
把性教育纳入政府行动中，通过制定相关促使，促使学校、家长学生进行性教育工作。
把性教育纳入文明教育、伦理教育和道德教育层面进行社区教育，深入居民社会生活当中，培养青少年正确的性价值观。
把性教育纳入学校性教育课程体系，并对青少年接受性教育时数进行严格规定。学校是青少年学习成长的主要场所，学校通过制定性教育课程，把接受性教育时数作为学习目标及考核内容，有利于促进青少年重视及正确对待性教育。
由各科老师、专职健康教育及心理老师作为性教育主讲人之一，通过社会教育课、宗教或伦理教育、生物、综合学科、家政课和常识课等传授性教育知识。老师在青少年接受社会学习中起着尤其重要的角色，通过老师的引导，结合各科知识，把性教育灌输到各位青少年学生中，让青少年从不同层面学习性教育知识。此外，更可引入专职健康教育及心理老师等第三方为青少年进行性教育，这样有利于与青少年建立信任关系，让青少年在安全、信任的情况下接受性教育。
儿童作为一个国家和民族的未来，同时也是这个社会的弱势群体，需要各界的力量来呵护其成长。
未成年人性教育不仅仅关系到一个儿童能否健康成长，更重要的是关系到一个国家未来的社会风气，一个民族未来的人口素质，容不得我们半点马虎。家庭、学校、社会都应该承担起相应的责任，履行应尽的义务，给予未成年人最优质的性教育，呵护其健康成长。
更新于 2019-07-14
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