如何在幼儿园日常生活渗透健康教育指导
如何在幼儿园日常生活渗透健康教育指导
发布者：李舟舟
发布时间：2023-10-13 13:23:48
《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中提到：让孩子不管是身体还是精神都是一个健康的状态,为他们其他领域的学习与发展奠定坚实的基础。健康教育活动是幼儿园实施素质教育的一个重要的组成部分基于渗透理念下的幼儿园健康教育不仅体现在日常的体育教学活动中而且健康教育理念和实施更需要适时的渗透到幼儿园的生活活动、学习活动和游戏活动中在各层次上提高幼儿的健康认知改善幼儿的健康态度培养幼儿的健康行为。下面我谈谈在我班幼儿的日常活动中是如何渗透健康教育的。
一、在生活活动中渗透健康教育
幼儿园的生活活动是指幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、入厕、睡眠、离园等环节的活动，它是幼儿一日活动的重要组成部分。而在这些环节中，离不开健康教育的渗透。如：孩子们每天来园，都会很开心的跟老师、跟同伴打招呼，我更要以一种积极愉快的情感来迎接每一个孩子，让他们的心理以一个健康微笑开始一天的生活。随后我会跟他们一起聊聊天，各自分享心情和故事。当然还要关注他们的精神状态，以及是否有一些危险物品带在身边。当你走进我们班，你会看到水桶架的旁边、洗手池的墙面上、厕所间的地面墙面上，都贴有一些图标。孩子们不管在喝水，还是盥洗还是入厕时，都能看一看小图标，能够提醒自己该如何安全饮水、饮适量的水，正确洗手，安全入厕等。
在我们班的图书架上，你会看到有很多关于儿童健康成长的读本，我还经常会跟孩子们讲讲里面的故事，通过里面的故事，然孩子们知道哪些事情是安全可行的，或者一些不愉快的情感可以怎么样释放出来等等。孩子们自由活动时特别喜欢翻阅这些书本。
二、在学习活动中渗透健康教育
幼儿园教育不是一个封闭的系统而是一个开放的系统。幼儿园五大领域教学有其独特的学习规律和教育规律在各领域教学的基础上进行横向渗透积极寻求不同领域的健康教育内容之间的联系并加以渗透、融合构成幼儿园渗透式的健康教育活动。因此幼儿健康教育必须和幼儿语言教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿艺术教育等各领域活动相结合 才能共同促进完成幼儿教育的系统目标使健康教育收到最佳的效果。比如通过语言和社会活动，发展幼儿的人际交往能力，让其养成“说话有礼貌”、“注意倾听”的良好习惯；更使其有同情心，有自尊心和自信心等。通过艺术活动，可以抒发幼儿的内心情感，如歌曲《表情歌》《对不起，没关系》等等，再比如歌曲《健康歌》能够让幼儿在快乐的律动中锻炼身体，进一步渗透了健康理念。
三、在游戏活动中渗透健康教育
游戏是幼儿活动的基本形式是一种特殊形式的实践活动游戏是解决幼儿身心发展内部矛盾的最佳形式。在游戏中幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯体验身心放松带来的快乐它是健康教育的主要方法。而在游戏的各个小细节中，也都渗透了更多的健康教育。比如：在一次的角色游戏中，小涛作为娃娃家中的爸爸，他很兴奋的去超市中买了一盒“牙膏”，然后跑回家，给“娃娃”刷起了牙齿，这时，妈妈小萱对小涛说：“你这样是不对的，细菌刷不掉的，看我来，要这样这样……”她有模有样的教起了小涛。第二次小涛自己来动手的时候，动作很规范了。在这么一个小细节里，他们不仅在游戏中体验到了快乐，而且还得到了一些健康知识。
总之幼儿园健康教育不容忽视，幼儿身心健康教育作为幼儿素质教育这个系统工程中的一个有机组成部分，可以操作的方式还很多。而要根本解决这个教育的问题，一方面有赖于幼儿园心理健康教育模式的建立与完善，另一方面，则需要幼儿园、家庭、社会诸方面的共同努力。我们更要把健康教育放在重重之重，将健康教育渗透日常生活中。
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