悉心呵护未成年人心理健康
【来源：楚雄日报】
本报讯（通讯员 张本成） 在州十三届人大四次会议期间，永仁县代表团《关于加强学生心理健康工作，促进未成年人健康成长》的议案被列为州十三届人大四次会议第3号议案。永仁县人大常委会高度重视，积极采取行之有效的措施，高位推进议案办理落实。
创新办学理念，定位育人目标。创建德育工作新格局，积极推进德育与学科教育融合，补齐育人短板，推动文化育人、活动育人、实践育人和协同育人的落实。选齐、配强班主任队伍，在评先、评优、奖励、晋级等方面给予班主任一定程度的倾斜，激发班主任队伍工作积极性。
开好心理健康课，培养学生良好心理品质。把心理健康教育课程纳入常规教学体系，每周安排相应的心理健康课时，由心理健康专业教师授课。课程内容依据学生年龄与心理特点精心设计，涵盖心理健康基础知识、自我认知、情绪管理、人际交往、压力应对等多方面，通过生动的案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化教学形式，激发学生兴趣，提升其参与度与理解度，让学生系统掌握心理健康知识与技能，增强自我心理调适能力。
做好心理咨询服务，帮助孩子解决心理问题。在学校设立心理咨询室，配备专业心理咨询教师和兼职心理健康辅导教师，每天定时为学生提供心理咨询服务。心理咨询教师遵循保密与尊重原则，运用专业知识与技能，为学生建立心理健康档案，跟踪记录咨询过程与效果，并及时调整方案，为学生有效解决学习压力、家庭矛盾、人际交往等问题。
组织心理健康教育活动，促进学生健康成长。每学期组织开展学生心理健康专题讲座，针对不同年级学生面临的心理问题，进行深入剖析与指导，帮助学生正确认识和应对。坚持每周开展丰富多彩、形式多样的社团活动，成立了舞蹈、合唱、葫芦丝、书法、绘画、篮球、彝绣等特色社团，丰富学生课余生活。由学校专、兼职心理教师组织团体心理辅导活动，通过团队建设游戏、心理拓展训练等形式，培养学生团队协作能力与人际交往技巧，增强其集体归属感与自信心。
落实包保责任，关心关爱特殊学生。明确学校领导、班主任、任课教师包保特殊学生的相关责任，要求包保责任人深入了解特殊学生的家庭背景、成长经历、身心发展状况及既往病史等信息，通过家访、专业心理测评等综合评估，为特殊学生建立详尽且动态更新的心理健康档案，并有针对性地对学生进行指导，帮助特殊学生重建学习自信、正确释放情绪、提升人际交往与社会适应能力，使特殊学生的心灵得以滋养、成长获得助力。
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