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小学体育与健康一年级《篮球：熟悉球性原地拍球》优质公开课教案.doc

泰然健康网
2024-12-29 09:31

小学体育与健康一年级《篮球：熟悉球性原地拍球》优质公开课教案

学校洲泉实验小学执教教师徐丽敏年级一年级人数40课时1教学内容篮球：熟悉球性原地拍球???教学目标1、2、 3、通过示范、练习、等方法，解决学生打球的错误动作，能够做到手随着球上下运动； 4、发展学生基本的控制球和运球的能力，增强上肢力量及协调性和灵敏性； 5、感受篮球游戏带来的乐趣，培养学生对篮球学习的兴趣；重点、难点重点：球感；五指张开按拍球，缓冲回收控制球?????? 难点：控制球的能力；手心空出，手腕缓冲动作课的内容教师活动学生活动组织队形准备部分：4＇ 1.课堂常规 2.导入课堂1、检查常规、提出学习内容、要求、教师语言引导1、整队 2、认真听讲，明确课的内容要求。 3、学生成四列横队集合，做到静齐快。四列横队基本部分一：6＇ 1.玩球（拍球、搓球、绕身体转、滑滑梯、拉球）1、教师示范各种玩球动作，引导学生跟教师做 2、鼓励表扬学生1、学生模仿跟着老师练习 2、尝试多种玩球的方式 3、积极主动参与到情景中有序散开成体操队形（按布置的点站位）：基本部分二：4＇撞球（2人一组）1、语言引导：玩“碰碰车” 2、抽生示范，强调要点 3、组织分组练习指导1、积极配合 2、认真看示范 3、积极有序的游戏四列横队，体操队形，前后2人一组练习基本部分三：7＇ 1、? 2、?1、语言引导学生“球宝宝开心的跳球来”教师示范抛接击掌 2、引导学生进行抛接击掌练习 3、抽生示范 4、引导观察球的自弹速度 5、接住地上的反弹球 6、引导学生玩钻过反弹球 7、抽生与老师比比，表扬1、学生静静的听老师的要求 2、积极模仿练习 3、大胆的示范 4、敢于挑战，灵活的钻过反弹球 5、尝试和教师比赛，激发热情有序散点（场地上预先的布点）基本部分四：10＇原地拍球口诀：两膝弯曲重心降；上体前倾抬头望。五指分开手心空，落点脚外侧前方。1、组织学生坐在地上拍球练习。 2、老师语言引导，球很调皮，总是跑掉了，应该怎么办？ 3、讲解示范，引导学生思考运球位置。 4、请学生示范动作，解决用手掌打球的动作，指出手型的变化。 5、讲解运球和打球的区别，听声音（运球1声，打球2声） 6、组织学生运球练习。1、体会拍球时五指自然分开按拍球，思考拍球的位置。 2、学生带着问题尝试练习，解决运球的位置。 3、练习体会接触球不同位置时，球的变化。明确动作，体会手接触球的位置。 4、按提示要求进行练习，知道拍在球的正上方。 5、思考打球和运球的不同，积极练习，能解决缓冲回收控制球的能力。同上队形基本部分五：5＇ 1、拍球左右手单手连续拍球 2、30秒计时拍球比稳 3、30秒计时拍球比快1引导学生左右手进行运球练习，示范右手运球到左手运球，强调手的动作不变。 2、观察学生练习个别指导。 3、组织计时拍球，比比谁拍的多，失误少。1、进行左右手运球练习。 2、积极参与比赛，比一比，看谁运球稳，运球快。同上队形结束部分4＇ 1．放松 2．小结、组织学生放松、小结本课，鼓励表扬、组织回收器材、充分放松、协助回收器材预计生理负荷和密度：最高心率140次/分篮球42个110次/分35%一、教材分析篮球运动时深受小学生喜欢的项目，篮球运动能够提高学生的灵敏性、协调性和团结协作的能力。在小学一年级的篮球教学中根据一年级学生的特性，将篮球教学与游戏结合起来，丰富学生的课堂学习内容，激发学习兴趣和学习主动性，还会使篮球教学更具吸引力，为以后各阶段的学习打下良好的基础。二、一年级学生小篮球学习基础分析 ????心理特点分析：一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，依赖性强、自我约束能力差；集中注意力的时间相对有限。 ????生理特点分析：一年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱，但模仿能力强。 ????认知能力分析：一年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生基本上以前都未接触过小篮球。 ????运动能力分析：运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和方法 ????小学一年级同学年龄都在6岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于技术要求较高的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，一年级学生在学习小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学习为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方