通用版体育与健康 原地拍球 教学设计.docx
通用版体育与健康原地拍球教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：体育与健康课——原地拍球教学
2.教学年级和班级：小学三年级2班
3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.运动能力：学生能够掌握原地拍球的基本技巧，提高球的控制能力和手眼协调能力。
2.健康意识：学生能够理解拍球运动对于身体的好处，增强对健康生活方式的认识。
3.团队协作：在集体活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感。
4.自我提升：学生将学会如何通过练习和反思来不断提高自己的拍球技能，培养自主学习和自我提升的能力。
学情分析
小学三年级的学生在运动能力方面有了一定的基础，他们对于新鲜事物充满好奇，接受能力强。在原地拍球方面，部分学生可能已经掌握了基本技巧，但大部分学生可能还处于初步接触阶段，对于球的控制能力和手眼协调能力还在发展中。
在学习态度上，学生们对体育课程充满热情，但对于拍球这一技能的掌握程度不一，这可能会影响到他们在课堂上的参与度和学习效果。在团队协作方面，学生们已经有了一定的集体意识，但还需要进一步的锻炼和引导，以提高他们在团队活动中的协作能力和沟通能力。
针对这些情况，教师在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励，让他们在练习中不断提高自己的拍球技能。同时，通过设置团队游戏等互动环节，让学生在实践中学会与他人合作，提高他们的团队协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
a)示范法：教师通过原地拍球的示范动作，让学生直观地了解正确动作的要领。
b)实践法：学生在教师的指导下，分组进行原地拍球练习，提高球的控制能力和手眼协调能力。
c)游戏法：设计一些有趣的拍球游戏，让学生在游戏中掌握拍球技巧，增强课堂的趣味性。
2.教学手段：
a)多媒体设备：利用多媒体设备播放原地拍球的技巧视频，帮助学生更直观地理解动作要领。
b)教学软件：运用教学软件设计一些互动环节，如拍球技巧小测试，提高学生的学习兴趣。
c)拍球器材：为学生提供合适的拍球器材，如篮球，让他们在练习中能够更好地掌握技巧。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过多媒体设备播放一段篮球比赛集锦，引导学生关注篮球运动员原地拍球的动作。然后提出问题：“同学们，你们想知道篮球运动员为什么能够原地拍球这么熟练吗？今天我们就来学习一下原地拍球的基本技巧。”
2.讲授新课（10分钟）
教师围绕教学目标和教学重点，讲解原地拍球的基本技巧，包括拍球的姿势、手势、拍球的力量和节奏等。同时，教师进行示范动作，让学生直观地了解正确动作的要领。
3.巩固练习（15分钟）
教师组织学生进行原地拍球练习，让学生在实践中掌握拍球技巧。练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个别问题进行纠正。此外，教师可以设置一些小游戏，如“拍球接力赛”，增强课堂的趣味性。
4.课堂提问（5分钟）
教师提问：“同学们，你们在练习过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”引导学生进行思考和讨论，巩固对新知识的理解和掌握。
5.总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调原地拍球的基本技巧。然后提出拓展问题：“同学们，你们认为原地拍球在生活中有哪些应用场景？”引导学生进行思考，培养学生的创新意识。
6.课后作业（课后自主完成）
教师布置一道课后作业：拍摄一段自己原地拍球的视频，分析并改进动作中的不足。要求学生在课后进行练习，提高拍球技巧。
教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分考虑学生的实际情况，突出重难点，解决实际问题，提升学生的核心素养能力。整个教学过程流程环节共计45分钟。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《篮球技术手册》、《青少年篮球训练指导》。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a)学生可以在家中自行练习原地拍球，并记录下自己的进步。
b)学生可以尝试研究其他篮球技巧，如运球、传球等，并尝试与原地拍球技巧相结合。
c)学生可以观察专业篮球运动员的比赛，分析他们在比赛中运用原地拍球技巧的情况，并尝试理解其背后的战术意义。
课后拓展
1.拓展内容：
a)阅读材料：《篮球运动技巧解析》、《篮球训练宝典》。
b)视频资源：NBA比赛集锦、篮球教学视频。
2.拓展要求：
a)学生应在课后自主阅读相关材料，了解篮球运动的起源、发展以及原地拍球技巧在比赛中的应用。
b)学生可观看视频资源，观察专业篮球运动员原地拍球的动作，分析其技巧和特点。
c)学生应结合所学知识，在家中进行原地拍球练习，并记
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