小篮球

泰然健康网
2024-12-29 09:34

资源简介

小篮球—原地拍球与游戏教学设计
一、指导思想
本课以学生“健康第一"为指导思想，以学生发展为中心，以学生身体练习为主要手段，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，在教学中运用多种教学方法启发学生，探讨合作学习，立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。体验到成功的喜悦，养成浓厚的学习兴趣，积极主动地完成本课学习的目标
二、学情分析
本课授课对象是小学二年级的学生。班级大部分学生喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高，学生注意时间短，兴奋过度和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争，本课充分满足学生好奇好动好模仿的特点,采用模仿练习加游戏化教学模式,最大程度提高学生的兴趣以及注意力。
三、教材分析
篮球运动是小学生非常喜爱的一项体育运动，小学二年级的篮球教学中，根据学生的特性，将篮球教学与游戏结合起来，丰富学生的课堂学习内容，激发学习兴趣和学习主动性使篮球教学更具吸引力, 为以后各阶段的学习打下良好的基础。
本课采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练，充分的调动了学生的学习积极性，发展学生的反应能力和身体的灵敏性，培养了学生的合作意识和团结拼搏精神。
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四、教学目标
1、学习拍球的基本动作方法，体验球感，熟悉球性，80%的学生初步掌握原地拍球的按拍动作，20%的学生熟练掌握此动作。
2、通过跳跳龙游戏，增强学生下肢力量，发展灵敏素质，提高脚步灵活性。
3、培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作能力，养成擅观察、勤思考的好习惯。
五、教学重难点
教学重点:手指分开，掌心空出。教学难点:柔和用力，按拍有节奏。六、本课特色
本课注重评价方式的多元化，学生练习时，教师巡回指导纠错，这是师评；学生两人面对面，边练习边给对方指出优缺点，这是学生互评；游戏比赛时，组长根据本小组组员的练习情况发放‘课堂小明星’贴纸，这是组评；课后学生填写‘小篮球原地拍球与游戏评价单’，这是自评。将多种评价方式结合，真正让学生了解自己对课堂知识的掌握情况，以便查缺补漏，纠错提高。
附：小篮球原地拍球学习评价表
小篮球原地拍球与游戏学习评价表
学校年级班学生性别学号
项目等级知道小篮球原地拍球的动作方法，体会手指手腕发力的按拍球动作能做到手指分开，掌心空出等要点，能跟随音乐节奏按拍球 20 次以上。能柔和用力，按拍有节奏，提高自身的协调性、灵敏性。练习和游戏时能遵守课堂纪律和游戏规则。积极参与，不怕困难，勇敢挑战
优秀
良好
合格
还需加油
备注：1.全部做到为优秀；大部分做到为良好；做到一半合格；一半以下还需加油。 2.在相应的空格里打“√”。
七、单元计划
《小篮球》单元教学计划
教学目标了解原地拍球及行进间运球技术要领，进一步提高对球的控制能力。改进学生直线运球的动作，进一步提高直线运球的速度。发展柔韧、灵敏和协调等素质。培养学生合作意识，体验篮球运动的乐趣。课时数 5
教学内容直线运球教学重、难点教学重点：按球部位、球反弹高度、球的落点。教学难点：运球身体协调，直线行进。
课时教学内容教学目标重点难点教学策略与意图
1. 原 1、学习拍球的基本动作方法，体验球重点：手 1.徒手模仿，动作定型，建立动作表象。
第1 课时地拍球。 2. 游戏：跳跳龙。感，熟悉球性，80%的学生初步掌握原地拍球的按拍动作，20%的学生熟练掌握此动作。 2、通过跳跳龙游戏，增强学生下肢力量，发展灵敏素质，提高脚步灵活性。3、培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作能力，养成擅观察、勤思考的好习惯。指分开，掌心空出。难点：柔和用力，按拍有节奏。有球练习，体会动作，学会听节奏按拍球。一分钟拍球比赛，提高拍球速度，加强拍球的熟练程度。跳跳龙游戏，复习拍球，练习下肢协调性和力量，增强团队凝聚力。
第2 课时 1．直
线运 1.让学生在直线运球中，体验正确的重点：球 1.通过游戏、比赛等学练方法，激发学
球。按球部位、拍球的力度和球的落地点，的落点和生学练兴趣，强化技术动作。
提高学生控球能力。反弹高度
2、游控制。
戏：赶小猪。 2.在游戏中体验技能学习的乐趣，培养协作意识。难点：人和球协调 2. 关心帮助学习能力差的同学，给予学生充分自主时间，并选优进行展示，激
前进。发学生学习的激情，让学生体验成功的
喜悦，培养学生团结协作的良好品质。
第3 课时 1.直线运球比快 2.游戏：夹球后倒。通过比快运球，巩固直线运球的动作技术，进一步提高控制球的能力。通过夹球后倒，锻炼学生腰腹力量。重点：快速直线运球。难点：运球快速行进球不丢。 1.通过直线运球擂台赛、换位运球等提高学生控球能力，增加学练兴趣。
第4 课时直线运球游戏。游戏：击球过界。通过直线运球游戏，巩固直线运球的技术，提高控球能力、激发对篮球运动的兴趣。在练习过程中，相互交流学习、保护帮助，培养学生协作意识。重点：运球走直线。难点：运球快速行进保持直线。 1.通过长江黄河，你跑我追等游戏改编成适合小篮球直线运球的游戏，提高练习难度，强化技术动作，激发学生学习兴趣。
第5 课时 1．复习直线运球。学生在玩练，比赛中形成自律意识。能在规定时间内快速运球经过指定距离。重点：等距离定时运球。 1.通过复习强化学生对直线运球技术的认识，通过反复练习进一步提高直线运球技术。
2. 直线运球考核。 3.体验成功的乐趣。难点：快运球，少掉球。 2.通过考核，引起学生对所学技术的重视，在考核中获得成功喜悦，对自我学习认可。
八、教案
教学内容 1.小篮球—原地拍球与游戏； 2.游戏：“跳跳龙”
教学目标 1、学习拍球的基本动作方法，体验球感，熟悉球性，80%的学生初步掌握原地拍球的按拍动作，20%的学生熟练掌握此动作。
2、通过跳跳龙游戏，增强学生下肢力量，发展灵敏素质，提高脚步灵活性。
3、培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作能力，养成擅观察、勤思考的好习惯。
教学重点手指分开，掌心空出
教学难点柔和用力，按拍有节奏
安全预案不带尖锐物品进课堂，能注意安全，保护与帮助他人。
教学过程教学内容教与学的方法及措施次数时间组织形式及场地安排
开始一、课堂常规 1.体委集合整队，检查人数，向老师汇报。 1 1’ 组织：四列横队 ●●●●●●
部分准备部分一、热身慢跑 1、侧滑步、上下摆臂、大风车（手臂同时往前甩） 2.师生问好，宣布上课内容及要求。导语师：同学们今天呀我们要来学习篮球原地拍球，希望大家认真练习，注重配合以及注意安全哦。要求： ①认真观看，认真练习，注意保护与帮助他人。 ②一切行动听指挥。3.安排见习生，强调安全事项。 1.老师带领学生围绕呼啦圈跑动。师：1-2-3-4 生：1-2-3-4,123-4 师：前后摆臂生：保持距离师：不能太远 2’ ●●●●●● ■■■■■■ ■■■■■■ ▲ 组织：：代表学生：代表呼啦圈
基本部分二、篮球操 1. 抱球踏步2.腹背运动3.体转运动4.吸腿踢腿拨球 7.8 字绕球一、学习原地拍球（一）、徒手练习生：不能太近 2.边跑边做各种热身动作。教师带领学生跟着音乐做篮球操。学生认真模仿，动作到位。教师讲解示范动作要领，学生认真观看聆听。教师带领学生分解动作练习（按 1-2-1-2 的口令节奏） 3. 两人一组压肩膀体会拍球动作。 1 1 1 10 次 2’ 1’ 2’ 2’
（二）、有球练习（三）、游戏：拍球大王 1.按照节奏 1-2-1-2 口令练习。按 4X8 拍口令练习。请两名学生示范，提出优点与缺点进行纠错。听音乐节奏练习。要求：教师要带领学生跟上音乐节奏，可以喊出：“拍拍拍拍、按按按按、压压压压”，同时在学生练习时问学生数字、颜色、小羊小羊几点了、这是谁。转圈拍球一三组拍球，二四组数数，30 秒看哪个同学运球个数最低。个数最多者发放 20 次 2 组 1 4X8 拍 2’ 2’ 1’ 3’ 2’ 2’ 1’ 组织：四列横队
（四）、互练互评二、体能加油站俯卧手拨球、夹球腿屈伸。三、游戏：跳跳龙游戏方法：将学生分成人数均等的四组，呼啦圈连接摆放，开球王粘贴。两人一组面对面运球，互相评价对方的动作。请两组同学上来说一说对方的优缺点。导入语师：同学们，想不想玩游戏？生：想师：游戏前我们得到体能加油站加点油。1.俯卧手拨球 10 次 2.夹球腿屈伸 10 次教师讲解示范游戏规则，学生认真观察。比赛及时纠错提醒。 2 组 2 组 1 3 2’ 1’ 1’ 2’ 8’
结束部分始时第一名同学左手抱球踏进每一个圈里，到达最后一个圈后，在旁边做原地拍球 5 次然后跑回。第一名同学刚拍球时第二名同学自动出发，看哪一小组最先完成任务。第二、三次比赛时可以采用单双脚跳、双脚跳。一、放松 1.持球拉伸二、总结回顾所学内容重点 4.组长根据自己的观察，选出每一小组练习最认真、表现最棒的同学，发放“课堂小明星贴纸”。教师带领学生拉伸，放松身心。总结重点：手指分开、掌心空出、抬头观察。 3’ 组织：四路纵队组织：四列横队 ●●●●●● ●●●●●● ■■■■■■ ■■■■■■ ▲
场地器材呼啦圈：41 个篮球：41 个运动负荷预计平均心率： 140 练习密度： 50 次/分
音响：一台
标志盘：4 个
教学反思：