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华东师大版七年级体育与健康第三章排球正面双手垫球教案.doc

泰然健康网
2024-12-29 09:48

七年级正面双手垫球技术教学设计一、教材分析 ???本节课教材内容选自《华东师范大学出版社》义务教育课程标准教科书《体育与健康》七年级全一册球类运动章节。排球是由准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术动作组成，以组织进攻和防守的隔网对抗类的球类运动项目。本课我们所要学习的是排球技术中的垫球技术即正面双手垫球技术。正面双手垫球技术是初中排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。同时通过学习，可以提高学生的协调性，发展学生的灵敏、速度等身体素质，还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理素质，从而促使学生的身心和谐发展。二、学情分析 1、学生的基本情况：本次课是在初一年级的一个班进行教学的，学生共50人。学生理解技术概念是有差异的，并且掌握动作的水平也是不平衡的。 2、可能存在的问题：由于排球技术有一定的技巧性，相对于其他体育课的教学内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪，此时教师要正确引导，及时鼓励。三、教学目标 1、认知目标：初步掌握排球正面双手垫球技术的动作要领和作用，掌握自主、协作的学练方法，激发学生对排球运动的兴趣并主动参与锻炼，为进一步掌握技术技能打好基础。 2、技能目标：80%左右的学生能够用正确的垫球方法，将球垫到目标，20%左右的学生可以更协调自如的进行3次左右的对垫球。 3、情感目标：在排球教学过程中，培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人密切合作的良好品质及团结协作的能力。四、教学过程 ??本次课的内容是：排球正面双手垫球技术。在教学过程中，根据“自主探究、合作学习”的教学模式，把教学重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生要学、会学。根据不同水平的练习让学生自主尝试练习、完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩、玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。具体过程如下：（一）开始热身部分 1、采用问题式导入：提问漳州与排球有何渊源，以及女排的刻苦训练精神。 2、激发兴趣过渡阶段 ①、双人操——学生四列横队成体操队形散开，在教师口令指导下，相邻2人为一组，一起做双人操。目标：充分活动全身各个关节，避免运动损伤； ②、热身游戏——每位同学拿出标志贴，在教师的指导下，将标志贴贴在离手腕约10cm处，然后散点站在指定区域内，当教师发出游戏开始后，将与自己不同颜色的同学抓到“营房”，直至游戏结束，看哪位同学抓到的最多。（二）学习提高部分学习排球正面双手垫球技术： 1、徒手模仿练习：通过观察教师的讲解示范后，做原来无球模仿练习。要求手臂伸直始终不弯曲，全身协调用力，原地模仿垫球的完整动作，配合跨步（前跨、左跨、右跨）模仿移动垫球动作。 2、击固定球练习：标志贴的位置其实就是手臂垫球部位，体会击球感觉，明确击球部位。 3、一抛一垫练习：学生2人一组，一人抛球，一人站在3米线上，进行垫球练习，5个循环后，换人抛球，以此类推。主要体会抬臂动作和用力时力度的控制。 4、巩固知识阶段。即学生展示、分层练习。优秀的学生出来展示，全班同学给予点评。然后教师提供二种不同难度的练习内容，由学生自己选择难度，小组长组织练习。练习中途可再次根据自己的实际能力，换到别组练习。 5、拓展阶段：反应游戏——发展下肢力量。方法：2人一组，面对面站立，用原地双脚跳，做出“剪刀石头布”—跳4次后，同时跳成前后（剪刀）左右（布）并步（石头），输的同学做5次深蹲起，直至游戏。注：以上练习均采用①教师提示；②学生分组，自主学练、相互探讨；③学生自评和互评，教师讲评，练习。（三）整理恢复部分 1、放松练习——静力拉伸练习； 2、小结——师生共同分析上课情况，教师布置课后作业，组织学生整理回收器材，宣布下课。 ?五、教学效果预计预计80%以上的学生能初步掌握本科所学的动作技术。预计本科学生的运动强度为中等强度，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为45%左右。六、教学中可能出现的问题及解决预防方法教学过程中，有些学生球感比较差，垫球容易垫飞或垫不到球或将球垫偏，造成球到处跑，经常捡球等现象；为了避免学生互相影响，要求练习时，在规定场地练习。七、场地器材的布置回收下课后，体育委员和值日生一起将球收齐并归还到器材室。 ? ? 排球——正面双手垫球教案授课教师：杨玉娇班级：初一（9）班 ??人数：50人????课次：第1次课地点：体育馆内? 容排球：正面双手垫球技术教学目标 1、认知目标：初步掌握正面双手垫球技术的动作要领及技术原理。 2、技能目标：80%左右