心理健康教导工作筹划
心理健康教导工作筹划 2、根本进修技能、行动习惯练习(如“好习惯交同伙”) 10、时光不雅念(如“做守时的好学生”;“时光的妙用”) ,让心理指导促进未成年人思惟品德教导。 。根据学生心理特点及成长规律,运居心理健康的理论和办法,开展丰富多彩的晃荡,培养学生优胜的心理本质,促进他们身心周全调和的成长。一、重要工作目标 7、清除不良情感办法(如“情感气候台”;“让本身更快活”) ,重在指导。遵守学生身心成长规律,包管心理健康的实践性和实效性,面向全部学生,存眷个别差别,尊敬学生、懂灯揭捉生。 XX—XX学年度第二学期 ,充分开辟他们的潜力,培养学生乐不雅的、向上的心理品德,促进学生人格的健康成长。 ,供给心理健康教导常识,接收学生和家长的咨询。 8、精确处理错误人际冲突的办法(如“沟通化解小抵触”;) ,以信箱为序言加强学生与教师的沟通。 6、自理、自立意识(如“今天我值日”;“本身能做的事本身做”) 各类关于心理健康话题的大年夜评论辩论 、有效的心理咨询和指导,使他们尽快摆脱障碍,进步心理健康程度,加强自我教导才能。 1、黉舍情况、集体生活适应(如“我们的校园”;“集体生活真快活”) 5、进修兴趣(如“兴趣是最好的师长教师”;“到兴趣乐土去”) 3、体验合作、体验友情(如“大年夜家一路来”;“我和同窗手拉手”) 9、自我保护办法(如“披着人皮的狼”;“自护在我心”) 为了实现小学生心理健康教导的总目标,进步全部学生的心理本质,充分开辟他们的潜能,培养学生乐不雅,向上的品德,促进学生人格的健全成长,欲望经由过程本学期的心理健康教导,进步学生进修的兴趣,养成优胜的生活与进修习惯,培养学生友爱同窗,热情赞助别人,不怕艰苦,尽力克服艰苦的品德,培养学生健康的心理本质。二、具体办法 4、进修成功体验(如“我能行”;“成功体验真好”)
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