（三）小儿语言发育迟缓
（三）小儿语言发育迟缓
语言发育迟缓是指发育过程中的儿童语言发育没有达到其生活发育年龄的相应水平，但不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。呈现语言发育迟缓的儿童多数具有精神即对周围人反应的发育延迟或异常。
语言发育迟缓的原因很多，如先天性的21-三体综合征、后天性疾病中的癫痫等。但是，相当数量的语言发育迟缓儿童即进行脑电图、CT等现代化医疗技术所能做到的所有检查，仍查不到原因，其典型表现是对周围人反应发育迟缓的孤独症。
一般认为，阻碍语言发育的主要因素有以下八点：
1.听觉障碍
听觉对儿童的语言发育非常重要，如果在语言发育期间长期存在声音语言的输入障碍，如中度以上的听觉障碍状态，则语言信息的接受 （理解）和发出 （表达）等会受到影响，导致语言发育迟缓。其语言障碍程度与耳聋程度相平行。
2.广泛性发育障碍
有自闭的特征，在社会性交往、交流以及认知等方面有障碍，总称为广泛性发育障碍。如果对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，儿童语言发育必然会受到影响。被称为孤独症的儿童即是这一情况的典型。其行为方面的特征是视线不合，即使招呼他也无反应，专注于某一事物及保持某种行为 （保持同意行为的欲望）等等，并且在语言症状方面，有反映语言 （模仿语言）及与场合不符的自言自语、人称代词的混乱使用、没有抑扬顿挫的单调讲话方式等等。
3.智力发育迟缓 （精神发育迟缓）
精神发育迟缓在语言发育迟缓中所占比例最大，其定义为：在发育期间整体智能较正常平均水平显著降低，并伴有适应性行为障碍。
精神发育迟缓的诊断标准是：
（1）智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ值不足70。
（2）存在与实际年龄相应的适应性行为的障碍。
（3） 在发育期出现 （18岁以前）。
作为语言症状，其语言的接受和表达均较实际年龄迟缓，在学习过程中，语言的接受 （理解）迟缓，导致语言的发出 （表达）也迟缓。另外，模仿语言等语言症状在精神发育迟缓中也可见到。在行为方面多半有多动、注意力不集中等异常行为。
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