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健康教育路径对乳腺癌患者化疗期间癌因性疲乏的影响

泰然健康网
2025-04-19 08:20

癌因性疲乏(cancer-related fatigue,CRF)是一种对疲乏的主观感觉,具有持续性以及非普遍性的特点,与癌症或癌症治疗有关。70%～100%乳腺癌患者受到疲乏的影响,健康教育可以提高患者对CRF的积极应对,有效降低疼痛、

护理与康复 2 1 0 0年 9月第 9卷第 9期

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健康教育

健康教育路径对乳腺癌患者化疗期间癌因性疲乏的影响王燕钦

(福建医科大学附属第一医院，建福州福关键词：乳腺癌；疲乏；健康教育路径中图分类号： 4 3 7 R 7.3文献标识码： B

3 00 ) 50 5

文章编号：6 1 8 5 2 1 ) 9 8 3 2 17—9 7 (O O O一O 1—0

癌因性疲乏 (a c r rl e aiu, R是 c n e- e tdft e C F) a g 一

的 Pp r疲乏量表 ( e i d pp r ft u cl, ie rvs ie ai e sae e g

种对疲乏的主观感觉，有持续性以及非普遍具

RP S E测量显示有 C F )3 5 RF语言沟通及活动能力正常。符合以上标准患者 7 6例，龄 2~ 6年 8 5岁，

性的特点，癌症或癌症治疗有关 _。 7~与 1 0]

10乳腺癌患者受到疲乏的影响[健康教育可 0引，以提高患者对 C F的积极应对， R有效降低疼痛、疲劳及其他症状 E。20 0 7年 5月至 20 08年 3月，本院普外科在整体护理基础上，用临床护理路径应的理论和方法 E对乳腺癌患者在第 2化疗期问 ,次

平均 4.岁； 3B文盲 1例，中及小学 1例， 0初 9高中 2例， 6大学 2 1例。按人院顺序将 7例患者随机 6分为观察组 3 8例和对照组 3。 8例 12健康教育 . 12 1对照组 ..采用传统方法，院后、疗前、入化

实施健康教育，并与传统健康教育效果进行比较，现报告如下。 1对象与方法 11对象纳入标准： .患者术后病情稳定，结已束第 1周期化疗，准备进行第 2周期化疗；修订用时间

出院前告知相关注意事项，进行健康教育指导，患者可随时咨询。 12 2观察组依据护理计划和乳腺癌患者临 ..床需求，由临床护理专家、师、养师、剂师共医营药同制定健康教育路径，表 1见。教育方式

表 1健康教育路径

健康教育内容划单，即临床护理路径；根据医嘱指导饮食并给予心理疏导

人院当天介绍住院环境及规章制度，介绍主管医生及护士；发放住院每日护理计医生、士自我介绍，给

护理护发

计划单及医患联系卡，别指导个

指导正确面对疾病、保持平和乐观心态；介绍相关检查化疗前期与患者沟通交流，集体讲解，个别指导，提问，应用知识、注意事项、配合要点，合理饮食、充足睡眠及适当活动的重要性；影像、保图片、册、康处方等；手健护浅静脉通路的重要性及深静脉置管的目的、点、意点； RF的病因每周末检查患者的疲乏日记优注 C及表现，导患者每日记疲乏日记指

化疗期间化疗前预防性用药的名称、作用，疗方案、化药物名称、用、作注意事项、集体讲解，个别指导，问，提发放可能出现的不良反应及应对措施；观察药物不良反应、尿量及静脉渗漏 C F知识宣传单， R R C F专题讲的方法；浅静脉及深静脉置管的自我保护方法；食指导，饮心理疏导，座；患讨论会预护防感染指导化疗后期功能锻炼方法，运动的目的、问、时强度及注意事项；定期复查血常规、集体讲解，肝个别指导提问，发放

功能、肾功能等的重要性，治疗血细胞减少的细胞因子名称、作用、用法知识宣传单和不良反应；帮助患者明白自身形象变化是暂时的遵医嘱用药指导，自我护理和康复训练的技巧；医院讲解，范，出院前定期复查的重要性，示发放指导卡和随访联系电话计划书

1 3测评工具 .

采用 R F P S进行疲乏自评测量，

作者简介：王燕钦 (9 9,, 17一)女大专，护师收稿日期：0 9 2 2 2 0一l~2

量表包括 4部分 2 2条目，分别为疲乏的行为及严重程度 (目)情感 ( 6条、 5条目)感觉 (5条目)认、、

知及情绪 (条目)量表每条目评分采用视觉模 6;