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《体育与健康》备课教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：体育与健康
2.教学年级和班级：五年级二班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.让学生掌握基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
2.培养学生良好的体育道德和团队合作精神。
3.提高学生的体能，增强体质。
三、教学内容
1.教材p23-p25：基本运动技能-跑步
2.教材p30-p32：体育道德-团队合作
四、教学过程
1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、拉伸等热身活动，准备进入正式训练。
2.技能训练（15分钟）：按照教材内容，进行跑步、跳远、投掷等基本运动技能的训练，让学生在实践中掌握技能。
3.体育道德教育（5分钟）：引导学生学习体育道德知识，强调团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神。
4.体能训练（10分钟）：组织学生进行体能训练，如接力赛、拔河等，提高学生的体能。
5.结束放松（5分钟）：引导学生进行适当的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助学生缓解运动带来的疲劳。
五、教学评价
1.学生运动技能的掌握程度。
2.学生体育道德知识和团队合作精神的提升。
3.学生体能的提高情况。
六、教学资源
1.教材《体育与健康》
2.运动器材：跑步器材、跳远器材、投掷器材等。
七、教学注意事项
1.确保运动场地安全，避免发生意外事故。
2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在运动中得到锻炼和提升。
3.注重学生的心理健康，营造积极、愉快的体育课堂氛围。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。
1.运动能力：通过跑步、跳远、投掷等基本运动技能的训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用这些技能。
2.健康行为：培养学生良好的运动习惯，使其能够主动参与体育活动，增强自我保健意识，提高健康水平。
3.体育品德：引导学生学习并践行体育道德，培养学生的团队合作精神，使其能够在体育活动中展现出良好的品德风貌。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在前期的学习中已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等，同时也了解了一些体育道德知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是那些具有运动特长的学生，他们在运动技能方面有较高的能力。同时，学生的学习风格各异，有的喜欢团队合作，有的则更倾向于个人挑战。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在跑步、跳远、投掷等运动技能的学习中，部分学生可能会遇到动作不规范、技术掌握不熟练等问题。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、协作不默契等挑战。同时，部分学生可能对体育道德的理解和践行存在一定的困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法：
-讲授法：在体育道德理论学习中，教师可以通过讲授法向学生传授体育道德知识，引导学生理解团队合作的重要性。
-实践教学法：在运动技能训练中，教师可以采用实践教学法，让学生通过实际操作来掌握运动技能。
-分组合作法：在团队合作活动中，教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作，培养他们的团队合作精神。
2.教学活动设计：
-角色扮演：在体育道德理论学习中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演不同角色来理解体育道德和团队合作的重要性。
-运动技能比赛：在运动技能训练中，教师可以组织学生进行比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的运动技能。
-团队合作游戏：在团队合作活动中，教师可以设计一些团队合作游戏，如接力赛、拔河等，让学生在游戏中培养团队合作精神。
3.教学媒体和资源使用：
-PPT：教师可以使用PPT来呈现体育道德理论和运动技能教学内容，使学生更清晰地理解知识点。
-视频：教师可以播放一些运动技能教学视频，让学生通过观看视频来学习运动技能。
-在线工具：教师可以利用在线工具，如运动技能训练软件，让学生进行运动技能训练，提高他们的运动能力。
4.教学评价：
-课堂表现评价：教师可以对学生在课堂上的表现进行评价，包括运动技能掌握程度、团队合作精神等。
-课后作业评价：教师可以对学生的课后作业进行评价，了解他们在运动技能和体育道德方面的掌握情况。
-学生自评和互评：教师可以鼓励学生进行自评和互评，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解体育与健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育与健康内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确体育与健康教学目标和
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