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2019版沪科版高中体育与健康必修全一册《第二章健康教育》大单元整体教学设计[2020课标].pdf

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2025-04-25 10:24

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1、120192019 版版沪科版沪科版高中体育与健康高中体育与健康必修必修全一册全一册第二第二章章健康教育大单元整体教学设计健康教育大单元整体教学设计20202020 课标课标学校：学校：dxyc2360dxyc2360指导教师：张元方指导教师：张元方一、内容分析与整合一、内容分析与整合二二、普通高中普通高中体育与健康体育与健康课程标准课程标准（20172017 年版年版 20202020 年修订年修订）分解分解三、学情分析三、学情分析四、大主题或大概念设计四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写五、大单元目标叙写六、大单元教学重点六、大单元教学重点七、大单元教学难点七、大单元教学

2、难点八、大单元整体教学思路八、大单元整体教学思路九、学业评价九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十二、单元学历案十十三三、学科实践与跨学科学习设计、学科实践与跨学科学习设计十十四四、大单元作业设计、大单元作业设计十十五五、“教教-学学-评评”一致性课时设计一致性课时设计十十六六、大单元教学反思、大单元教学反思2一、内容分析与整合一、内容分析与整合（一）教学内容分析普通高中体育与健康课程标准（2017 年版 2020 年修订）强调培养学生的学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。本

3、单元教学内容选自 2019 版沪科版高中体育与健康必修全一册第二章健康教育，涵盖了健康的生活方式、视力健康、健康饮食、心理健康、社会适应、安全运动和自我保护七个主题。这些内容不仅与学生的日常生活紧密相关，而且对于促进学生的全面发展具有重要意义。健康教育是体育与健康课程的重要组成部分，旨在通过传授健康知识和技能，帮助学生树立正确的健康观念，形成健康文明的生活方式，提高自我保健能力。本单元的教学内容在遵循课程标准的基础上，结合高中生的身心发展特点，注重知识的实用性和可操作性，旨在通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的健康意识和行为。（二）单元内容分析健康的生活方式：介绍健康生活方式

4、的重要性和基本原则，包括合理膳食、规律作息、适量运动、心理健康等方面。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识不良生活方式的危害，树立健康的生活观念。视力健康：阐述视力保护的重要性，介绍近视的成因、预防和控制方法。通过实践操作、体验活动等方式，提高学生的用眼卫生意识，掌握正确的用眼方法和保护视力的技巧。健康饮食：讲解营养学的基本知识，介绍各类食物的营养价值，引导学生了解合理膳食的原则和方法。通过设计食谱、食物搭配等活动，培养学生的健康饮食习惯。心理健康：介绍心理健康的概念、标准及维护方法，帮助学生认识心理健康的重要性。通过心理咨询、心理剧表演等形式，提高学生的心理调适能力，形成积极向上的心态

5、。社会适应：讲解社会适应的基本概念，介绍人际交往的原则和技巧，帮助学生提高社会适应能力。通过团队合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。3安全运动：介绍运动损伤的预防和处理方法，强调安全运动的重要性。通过模拟演练、案例分析等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力。自我保护：讲解自我保护的基本知识和技能，包括防灾减灾、应对突发事件等方面。通过情境模拟、实地演练等活动，提高学生的应急处理能力和自救互救能力。（三）单元内容整合本单元的教学内容围绕“健康教育”这一主题展开，各主题之间相互关联、相互促进。在教学过程中，应注重知识的整合与迁移，将健康教育的理念渗透到学生的日常生活中。具体整合方

6、式如下：主题串联：将七个主题按照逻辑顺序进行串联，形成完整的知识体系。例如，从健康生活方式入手，逐步引出视力健康、健康饮食等主题，最终落实到社会适应、安全运动和自我保护等实际能力的培养上。实践活动：通过设计多样化的实践活动，将理论知识与实践操作相结合。例如，在健康饮食主题中，可以组织学生进行食物搭配和食谱设计活动；在心理健康主题中，可以开展心理咨询和心理剧表演等活动。情境创设：利用多媒体教学手段和实物展示等方式，创设生动、直观的教学情境。例如，在安全运动主题中，可以通过播放运动损伤案例视频、展示运动防护装备等方式，提高学生的安全意识和防护能力。跨学科整合：将健康教育与其他学科进行整合，形成跨学科的教学体系。例如，在健康饮食主题中，可以结合生物学知识讲解食物的营养成分；在心理健康主题中，可以结合心理学知识讲解心理调适方法。二、普通高中体育与健康课程标准（二、普通高中体育与健康课程标准（20172017 年版年版 20202020 年修订）分解年修订）分解教学目标（一）运动能力体能发展：通过健康教育课程的学习和实践活动，提高学生的体能水平，包括心肺耐力、肌肉力量、柔韧性等方面。运动技能掌握