小学心理健康评课稿
《驱散"阴云" 的窍门》
我有幸参加市小学心理辅导优质课评比活动,听了之后,感受颇深.尤其是谷老师《驱散"阴云" 的窍门》.它的主题是培养小学生遇到困难时能用"换个角度解决问题".这节活动课试教时我也听了,谷老师最初的设计到今天的设计经历了一个由繁杂到简单的过程.最初的设计就设计了很多种驱散"阴云" 的窍门的方法,如:音乐松驰法,转移法,跟好朋友倾诉,换个角度解决问题等,在试教中,虽然学生习得了方法,但在如何驱散"阴云" 的窍门这一问题没有深度体验,效果不明显,大多数只是主题的方法秀.课堂出现多次冷场,教师努力挽回却不见其效.
我想预设的活动环节越简单越好,留有足够的弹性和空间.给学生自主的空间,才能使课堂真正以学生为主体,也让师生能够游刃有余地进行课堂生成.而《驱散"阴云" 的窍门》改动后,谷老师只抓住一点,"换个角度解决问题",这种积极的做法.如倾诉烦恼环节的预设为下面的活动作了铺垫;在游戏体验找一找这环节,预设了四幅图片,让学生观察,思考,加上老师的积极的回应,初步形成看事物的角度不同,得到的效果也就不一样;紧接着谷老师预设了,它对你有什么启发 让学生体验到"如果换个角度看问题,常常会有意想不到的效果"这个主题目标,然后看情景剧《撞人以后》,这个生活中的例子引发学生的思考和讨论,让学生学会努力寻找事物积极的一面,让主题得到提升.最后又回到原先预设,使学生用多种多样的思路去思考同样的话题,提高他们换个角度看问题的能力.通过这么多环节的预设,加上老师的积极回应,形成较为真实的动态生成,对学生在以后的学习,生活中起到积极有效的作用.
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