小学生处于心理与身体发育的特殊时期，因此，科学的进行心理健康教育，从小培养其正确的人生观和价值观是非常有必要的。每个孩子都是独立的个体，他的性格、脾气等都有着差异性，所以心理指导的老师必须要因人而异针对不同的性格的学生对症下药。从而使每一位学生都能体验到快乐的生活以及学习的乐趣，从而能够提高自己的心理承受能力。
在全面实施素质教育的今天，我们教育的目标就是培养全面发展的人，成为社会有用人才。全面发展包括身心两方面都得到健康发展。健康不仅仅是传统意义上的身体健康，还包括良好的精神状态、健全的社会适应能力，即身心健康。 使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
小学生防疫心理健康教育一定要规范一个好的制度，首先要从思想上进行教育，然后再进行示范教育，从行动上示范告诉他怎样去。进行心理健康什么样是心理健康的行动，还有思想。让我们为孩子播下健康积极、乐观向上的心灵的种子，让他们在阳关下健康快乐的成长。心理健康教育不应仅局限于校园内，应对家庭教育进行指导，开展多形式、多渠道的心理健康教育。
首先，我们要知道心理健康的标准。心理健康的标准是什么呢？
1、乐于学习。
2、能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。
3、情绪基本稳定，心情轻松愉快。
4、意志健全，树立自信。
那对小学生进行心理健康教育呢？我认为老师和家长要做到以下几点。
1、创设有利于学生心理健康发展的环境，开展心理咨询活动。
2、老师和学生要构建和谐的师生关系，改变对学生的评价态度。
3、优化学生心理环境，调动学生的学习积极性、主动性。
4、承认学生在心理健康水平上存在明显的差异。充分尊重学生的心理健康水平差异。
5、开展一些有针对性的结合学生学习与生活实际的有关活动，给学生机会，让学生在参与中、在做中真正受到心理健康教育。
6、在家里，多给孩子温暖，不要责骂和鞭打，遇到事情，摆事实讲道理。
7、家长遇到事情，要冷静，千万不要急躁，多夸奖孩子。例如:”你很棒，我为你感到骄傲等等”。
我认为心理健康比学习更加重要。先成人再成才，多多关心孩子，多点沟通，多点聊天，让每一个孩子都阳光自信的面对一切。心理健康者能深感受生活的美好和生活中的乐趣,积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力,不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。对待现实困难,及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。作者：戴培杰返回搜狐，查看更多
