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幼师小班健康活动教案《感冒了》.docx

泰然健康网
2025-05-03 01:08

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1、幼师小班健康活动教案《感冒了》一、活动目标 1.让幼儿了解感冒的症状和预防方法。 3.提高幼儿对健康知识的兴趣，培养合作精神。二、活动准备 1.感冒病毒模型、图片。 2.洗手液、纸巾、口罩等道具。 3.活动室环境布置。三、活动过程 1.导入（1）教师出示感冒病毒模型，引导幼儿观察病毒的样子，引发幼儿兴趣。（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它会给我们的身体带来什么影响？” 2.感冒症状的认识（1）教师通过图片展示感冒的症状，如发烧、咳嗽、流鼻涕等。（2）教师引导幼儿说出自己曾经感冒时的感受，让幼儿了解感冒的典型症状。 3.预防感冒的方法（1）

2、教师与幼儿讨论如何预防感冒，引导幼儿说出洗手、戴口罩、多喝水等方法。（2）教师演示正确的洗手方法，让幼儿跟随学习。 4.情景体验（1）教师设置感冒病毒传播的情景，让幼儿亲身体验感冒病毒的传播过程。（2）教师引导幼儿在情景中运用预防感冒的方法，如戴口罩、洗手等。 5.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一位“感冒病毒”，其他幼儿要想办法阻止病毒的传播。（2）游戏过程中，教师引导幼儿运用所学到的预防感冒的方法，如洗手、戴口罩等。四、活动延伸 1.家园共育（1）教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园内学习到的预防感冒知识。 2.环境创设（1）在活动室内布置

3、感冒预防宣传栏，让幼儿随时了解预防感冒的知识。（2）在幼儿园内设置感冒病毒传播的警示牌，提醒幼儿注意预防。 3.日常教育（1）教师在日常教育中关注幼儿的生活习惯，及时纠正不良习惯。（2）教师定期组织幼儿进行健康知识的学习，提高幼儿的自我保护意识。重难点补充：一、活动目标 1.让幼儿能够准确描述感冒的常见症状。 2.让幼儿掌握并实践预防感冒的基本卫生习惯。 3.培养幼儿合作完成任务的能力。二、活动过程 1.导入教师出示感冒病毒模型：“小朋友们，你们看看这是什么？它叫做感冒病毒，如果我们不小心，它就会跑到我们身体里，让我们感冒。” 2.感冒症状的认识教师

4、展示图片并提问：“这张图片上的小朋友怎么了？是的，他发烧了。还有的小朋友流鼻涕了，咳嗽了，这些都是感冒的症状。” 对话：教师：“如果你感冒了，你会有什么感觉？” 幼儿：“我会发烧，会咳嗽。” 教师：“对了，还有的小朋友会说，当他们感冒的时候，会感觉喉咙痛，鼻子堵住了。” 3.预防感冒的方法教师引导：“我们怎么才能不让感冒病毒跑到我们身体里呢？” 幼儿回答：“我们要勤洗手，戴口罩。” 对话：教师：“谁能告诉我，正确的洗手方法是什么？” 幼儿：“先湿手，再抹肥皂，搓搓手，再用水冲干净。” 教师：“太棒了！我们一起来做一遍吧。” 4.情景体验教师扮演感冒病毒，幼儿通

5、过角色扮演体验病毒传播过程，并运用所学方法阻止病毒。对话：教师（病毒）：“啊嚏！我要找一个小朋友传播病毒。” 幼儿：“我不怕你，我带了口罩，我会勤洗手。” 教师：“看来你很懂得保护自己，我不能靠近你。” 5.合作游戏教师引导幼儿分组，每组要合作阻止“感冒病毒”传播。对话：教师：“现在，每个小组都要保护好自己，不让病毒传播。如果你看到有人没戴口罩，你要提醒他们。” 幼儿：“老师，他没戴口罩，我要给他一个口罩。” 对话：教师：“今天我们学到了什么？” 幼儿：“我们学会了怎样预防感冒。” 教师：“是的，我们要勤洗手，戴口罩，多喝水，保持健康。” 通过这样的对话

6、和互动，教学过程更加生动有趣，幼儿能够更好地理解和掌握预防感冒的知识和技能。同时，通过情景体验和合作游戏，幼儿在实践活动中加深了对健康习惯的认识，并能够将这些习惯应用到日常生活中。注意事项： 1.针对不同幼儿的理解能力，教师应使用简单、生动的语言进行讲解，确保每个幼儿都能理解感冒症状和预防方法。 2.考虑到幼儿的注意力集中时间较短，教学活动应设计得有趣味性，通过游戏和互动来吸引幼儿的参与。 3.对于操作性的教学内容，如洗手方法，教师应分步骤演示，并鼓励幼儿跟随练习，确保他们掌握正确的操作方法。 4.要关注每个幼儿的情感反应，对害怕感冒的幼儿给予额外的安慰和支持，帮助他们建立积极的心态。 5.针对幼儿个体差异，教师应提供个性化的指导，对学习有困难的孩子耐心引导，确保他们也能够跟上教学进度。 6.教学过程中应注重家园合作，通过家长会或通讯方式，让家长了解幼儿在园的学习内容，以便在家中也能给予相应的支持。 7.教学方式要多样化，结合视觉、听觉和动手操作等多种方式，满足不同学习风格的幼儿需求。 8.教学活动结束后，教师应观察幼儿的行为变化，了解他们在实际生活中是否能够应用所学知识，及时给予反馈和指导。