《开学第一课》心理健康课设计全攻略
《开学第一课》心理健康课设计全攻略
目标：建立师生联系，引导课程开始
学生可能的三种态度及应对方式
1️⃣ 好奇：老师是个怎样的人？
—— 简单介绍个人背景，不夸大其词
2️⃣ 挑衅：凭什么让我听你的课？
—— 温和接受质疑，知道的就直接回答；不知道的明确告知，并表示会搞清楚再回复
3️⃣ 漠然：这就是一门公共课，听不听无所谓；我没有心理问题，不需要听；上课很无趣，我不想听
—— 利用活跃的学生带动课堂氛围，讲解学生关心的话题，用学生自己的事例吸引注意
主要课程内容
☑️ 教师自我介绍
☑️ 课程安排介绍
☑️ 学生互动（团体或个人均可）
☑️ 概念导入：心理健康、心理正常与心理异常、心理咨询。这部分非常重要，要明确告知学生的“为”与“不为”，保护自己，也不给学生不切实际的期待。
互动设计
☑️ 提问
☑️ 游戏
☑️ 网络问卷调查（现场统计出结果更好）
最后，在课程结束前5分钟做总结。既要让课程轻松愉快，又要让学生有所收获，总结至关重要。否则，事例讲得多可能被看成吹牛皮，概念讲得可能多被看成是老作派，后面的课程就不太顺利了。
这门课特别需要根据学生的特点进行调整，课前准备要尽量充分。
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