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幼儿园中班健康活动教案《讲卫生不生病》.docx

泰然健康网
2025-05-04 23:02

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1、幼儿园中班健康活动教案《讲卫生不生病》一、活动目标 2.培养幼儿自我保健意识，提高自我保护能力。 3.培养幼儿团队合作精神，学会与人分享。二、活动准备 1.课件：动画故事《讲卫生不生病》 2.图片：各种细菌、病毒图片 3.洗手液、纸巾等卫生用品 4.小组讨论记录表三、活动过程 1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个关于讲卫生的故事，故事的名字叫《讲卫生不生病》。我们来做一个热身活动，大家一起来动一动吧！（教师带领幼儿做简单的运动，如：拍手、跺脚、转圈等） 2.故事导入师：刚才我们做了一个热身活动，现在我们来听一个故事。这个故事讲的是小熊宝

2、宝在幼儿园里，因为不讲卫生而生病了，后来它是怎样做到讲卫生不生病的呢？我们一起来听听吧！（教师播放课件，讲述故事） 3.故事讨论师：故事听完了，现在我们来讨论一下，小熊宝宝为什么会生病呢？幼1：因为它不讲卫生。幼2：因为它吃饭前后不洗手。幼3：因为它随地吐痰。师：小朋友们说得都很好。那我们应该怎样做才能讲卫生不生病呢？幼1：要勤洗手。幼2：要早晚刷牙。幼3：要按时吃饭，不挑食。师：没错，小朋友们说得都很好。下面我们就来学习一下讲卫生的方法吧！ 4.讲卫生方法学习师：我们要勤洗手。洗手时，要用洗手液或者肥皂，按照正确的洗手步骤来洗手。（教师示范

3、洗手步骤，幼儿跟随学习）师：我们要早晚刷牙。刷牙时，要用牙膏和牙刷，按照正确的刷牙方法来刷牙。（教师示范刷牙步骤，幼儿跟随学习）师：我们要按时吃饭，不挑食。吃饭前后，要洗手，不随地吐痰。（教师讲解吃饭注意事项，幼儿跟随学习） 5.实践操作师：现在我们已经学习了讲卫生的方法，下面我们就来实践一下，看看谁做得最好。 1.洗手：组员们排队洗手，按照正确步骤洗手。 2.刷牙：组员们用牙刷和牙膏刷牙，按照正确步骤刷牙。 3.吃饭：组员们按时吃饭，不挑食，吃饭前后洗手。 4.记录：小组长记录组员们的表现，分享给其他组）幼1：我们要勤洗手。幼2：我们要早晚刷牙。幼3

4、：我们要按时吃饭，不挑食。四、活动延伸 1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的卫生习惯，引导幼儿在家也能做到讲卫生。 2.环境创设：在幼儿园环境中布置关于讲卫生的图画、标语等，营造讲卫生的氛围。 3.教学活动：开展关于讲卫生的课堂教学，如：绘画、手工制作、角色扮演等。五、活动反思重难点补充：教学重点： 1.幼儿能够理解并掌握基本的个人卫生习惯。 2.幼儿能够通过实践活动，将讲卫生的理念应用到日常生活中。教学难点： 2.幼儿能够理解卫生习惯与身体健康之间的关系。教学过程补充： 1.热身活动师：小朋友们，我们的手每天都做很多事情，你们觉得手脏不脏呢？

5、幼：脏！师：那我们应该怎么做呢？幼：洗手！（教师引导幼儿一起做洗手操，通过儿歌形式教授洗手步骤） 2.故事导入师：昨天，老师收到小熊宝宝的来信，它遇到了一个麻烦，我们一起来看看它是怎么说的吧！（教师展示故事课件，以动画形式呈现小熊宝宝生病的故事） 3.故事讨论师：小熊宝宝为什么会生病呢？我们一起来想想办法帮帮它吧。幼1：因为它吃饭前没洗手。幼2：因为它用脏手揉眼睛。师：嗯，小熊宝宝确实需要我们的帮助。那我们怎么告诉小熊宝宝以后怎么做呢？幼3：告诉它要经常洗手。幼4：告诉它要用干净的纸巾擦鼻涕。 4.讲卫生方法学习师：我们知道了洗手很重要

6、，那谁知道正确的洗手方法呢？幼5：先洗手心，再洗手背，然后洗手指缝。师：很好，那我们一起来演示一遍吧！（教师与幼儿一起边说儿歌边演示洗手步骤）师：刷牙也很重要，你们知道正确的刷牙方法吗？幼6：上下刷，左右刷，里里外外都要刷。师：非常棒，我们一起来试试吧！（教师分发牙刷和牙膏，与幼儿一起演示刷牙） 5.实践操作师：现在，我们要来一场讲卫生的小比赛，看看哪个小组做得最好。每个小组有一个小任务，你们准备好了吗？幼7：准备好了！（教师分配任务，每组完成洗手、刷牙、正确用餐的实践操作，小组长记录并汇报）师：我们今天做得都很棒！你们觉得自己哪里做得好？幼8

7、：我洗手洗得很干净。幼9：我用餐前后都洗手了。师：很好，我们都要像今天这样，每天都讲卫生，这样我们才能身体棒棒的，不生病哦！注意事项： 1.针对不同幼儿的接受能力，教师应采用生动形象的语言和多样的教学方法，如故事、游戏、歌曲等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习卫生知识。 2.在实践操作环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握正确的卫生习惯。 3.对于胆怯或不愿意参与的幼儿，教师应耐心鼓励，创造一个温馨、包容的环境，让他们敢于尝试和表达。 4.教学中要注重与家长的沟通，鼓励家长在家中也关注孩子的卫生习惯，形成家园共育的良好氛围。 5.根据幼儿的反馈和表现，教师要适时调整教学进度和难度，确保教学内容既能激发幼儿的兴趣，又能在他们的能力范围内。 6.在活动设计中，要注意动静结合，既要保证幼儿有足够的实践活动，也要有安静的学习和讨论环节，满足不同幼儿的学习需求。