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《健康教育》（中职）课程标准.docx

泰然健康网
2025-05-15 18:39

《健康教育》课程标准【课程名称】健康教育【课程编码】【课程类别】公共基础课【适用专业】各专业【授课单位】【总学时】32 【教材】刘宪魁, 于志磊, 徐金华主编，《健康教育》，江苏大学出版社，2021年3月【编写执笔人】【编写日期】一、课程定位和课程设计 1.1 课程性质本课程结合当前中职生的身心发展特点，旨在进一步加强中职学校的健康教育，提升中职生的健康素养，促进中职生的身心健康。健康是青少年全面发展的基础，加强学校健康教育、提升学生健康素养，是贯彻落实党的教育方针、全面实施素质教育、促进学生全面发展、加快推进教育现代化的必然要求，是贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》，建设健康中国、全面提升中华民族健康素质的重要内容。本课程主要从健康与生活习惯、营养与食品安全、体育锻炼与运动安全、生活中的常见疾病及其防治、传染病的防控、心理健康与人际交往、性知识与性侵害、急救避险等方面系统讲解了中职生应当掌握的健康知识。 1.2 课程设计思路本课程的设计思路为：（1）本课程以《学校卫生工作条例》《学生体质健康》《学校体育工作条例》为依据，并结合中职学生的具体情况，以保证中职院校各项健康教育工作顺利实现。（2）健康教育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身健康思想意识，以增进学生身心健康为目的，把培养学生的兴趣、态度、习惯和能力作为学校健康教育的根本目标，有机的将学校健康教育的阶段效益与长久效益结合起来。（3）重视学校健康促进，体现学生主体性，关注情感智力的培养，加强学生个性教育，培养学生竞争、拼搏、协作的精神，丰富学生的情感生活，促进学生的全面发展。（4）注重过程教育，以发展性的、过程性的健康教育学习为评价方法，努力增进学生的健康意识、健康习惯和能力。二、课程目标 1．知识目标（1）了解衡量健康标准以及影响健康的因素；（2）了解人体必需的营养素，认识中职生的健康饮食习惯及危害；（3）了解缺乏体育锻炼的危害，以及运动中常见的生理反应及运动性疾病（4）了解生活中的常见疾病及其防治；（5）了解常见传染病的防控；（6）了解心理健康的含义和标准；（7）性生理和性心理相关知识，以及性侵害的含义和具体形式；（8）了解常见意外伤害的现场急救方法。 2．能力目标（1）能够养成健康的生活习惯；（2）能够掌握食物的营养价值，辨认食品的安全，并分辨食物中毒的反应；（3）能够养成锻炼的习惯，并正确预防和处理运动损伤；（4）能够正确防治生活中的常见疾病；（5）能够正确预防常见的传染病；（6）能够正确与人交往、与父母、师生以及同学沟通；（7）能够正确预防和应对性侵害；（8）能够正确处理常见的意外伤害，并能正确避险防灾。 3．素质（思政）目标（1）改善学生的人际关系，增强学生的自我保健能力，帮助学生养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式; （2）增强学生的健康理念，使其理解、支持和倡导健康政策、健康环境。三、课程内容与教学要求本课程共有八个部分，内容包括健康与生活习惯、营养与食品安全、体育锻炼与运动安全、生活中的常见疾病及其防治、传染病的防控、心理健康与人际交往、性知识与性侵害、急救避险，其教学要求和课时分配如表1所示。表1 《健康教育》课程要求及课时分配表序号课程名称章节内容教学要求课时分配 1 健康与生活习惯（1）健康概述（2）健康生活习惯的养成（1）能够掌握健康的概念（2）能够了解衡量健康标准以及影响健康的因素（3）能够让学生养成健康的生活习惯 2 2 营养与食品安全（1）食物营养基础知识（2）食品安全知识（3）中职生饮食指南（1）能够了解人体必需的营养素（2）能够掌握食物的营养价值（3）能够正确辨认食品的安全（4）能够分清食物中毒的反应（5）能够正确认识中职生的健康饮食习惯及危害 4 3 体育锻炼与运动安全（1）体育锻炼（2）运动安全（1）了解缺乏体育锻炼的危害（2）掌握体育锻炼的方法和原则（3）能够正确预防和处理运动损伤（4）了解运动中常见的生理反应及运动性疾病 4 4 生活中的常见疾病及其防治（1）常见的皮肤科、外科疾病（2）常见的内科疾病（3）常见的眼科疾病（4）常见的口腔科疾病（5）常见的耳鼻喉科疾病（1）能够了解常见的皮肤科、外科疾病的表现（2）了解常见的内科疾病的分类（3）掌握眼科疾病的分类及表现（4）了解口腔科疾病和耳鼻喉科疾病的种类和表现 4 5 传染病的防控（1）认识传染病（2）常见的呼吸道传染病（3）常见的消化道传染病（4）常见的性传播疾病（5）新型冠状病毒性肺炎（1）能够正确认识传染病的特