优化育人环境 提升办园品味
2017-10-13 14:43来源：人民论坛网 作者： 李 洁
“声音是听得见的色彩，色彩是看得见的声音。”幼儿园是幼师和幼儿白天的家，作为办园者，我们力求将文化建设与教育理念相整合，与环境创设相融合，力求在满足使用功能的前提下，通过色彩的运用、空间布局和墙饰内容等因素，彰显办园理念，凝聚园所文化，让每一个走进幼儿园的人能感受到温暖、和谐，成为催生文化萌芽和绽放文明鲜花的乐园。
色彩是文化与环境的统一
优美有趣的园所环境
在园所文化建设中，色彩是文化内涵的外显；在园所环境创设中，色彩是最核心的元素之一。所以，色彩的搭配和运用不仅仅是好看不好看的问题，而是应该能讲述园所文化的思想。
园所文化的外在表现就是色彩的合理使用，如何让色彩与文化的和谐统一，那就要体现“淡妆浓抹总相宜”的意境。建筑内墙以白色为主色，克丽斯绿为点缀，整个园所室内外的大面积色彩相互呼应浑然一体，体现出整体静态美。长长的走廊墙壁以白色为主色（心理学研究证明，只有白色没有任何心理暗示，生命需要自主。）讲述着上善若水（在中国的五行中白色主金，金生水。），底部高100厘米的墙裙以白色烤漆为基本色的钢化玻璃比白色墙壁略显淡蓝，诉说着包容，每间活动室和睡眠室的木门喷涂着洋溢生命力量的克丽斯绿，而顶部是纯白色中带着一丝的淡蓝；走廊、墙面、顶部彼此呼应，恰似老师伸开双臂拥抱着充满活力的幼儿。活动室和睡眠室内的色彩亦是如此。整个园所的色调显得安静、协调，与克丽斯“和”文化完全融合在一起。
园所文化的内涵体现就是文化与育人理念的高度统一。所以，我们采取克丽斯绿的独特，以烘托办园理念。阳绿色是克丽斯教育的标志色，其文化内涵来自两个方面。一是绿色位于光谱的中间，是平衡色，象征着和平、希望和生机，代表着赞美。二是在中国传统文化里，绿色在五色中排行第一，象征着万物生长，给人以清丽恬静的感觉，使人想到大自然的和谐与宁静。阳绿是生命色，是生命力旺盛和希望的象征；同时在中国的五行中绿色主木，自古以来人们常常把教育比作树人，更有“十年树木，百年树人”之比喻，这句话也寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。克丽斯是教育机构，不仅把人生的根基要树好，同时也希望做在品，赢在牌，江山代有后人出，生生不息。克丽斯绿在整个园所环境中既是标识，又是希望，更是“和”文化与办园理念的融合。那一扇扇阳绿的门，给人带来生机的同时，也给教师和儿童送上安抚、宁静与和谐，烘托了“培养具有民族精神的世界公民”的理念和格局。
空间书写着文化与环境的和谐
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在科学育儿中逐渐创造生成的，不仅彰显着一所园所发展的理念，更彰显着一所园所的发展方向，如何积累锻造幼儿园独特的校园文化，是办园者需要特别关注的问题，把园所文化的建构纳入幼儿园发展的支柱位次来规划，是因为园所文化不仅是物质层面的，还是精神层面的，都积淀着历史、传统、文化和社会的价值取向，蕴涵着巨大的潜在教育意义。在文化构建中，内涵是文化育人的依托，只有底蕴深厚，才能彰显文化的品味；和谐则是文化的主旋律，各方力量、各类发展元素的有效融合，才会让教师睿智、孩子聪慧，才能让幼儿园充满智慧。
为此，克丽斯园所追求装潢的简约和谐。简约其实是一种哲学，一种思想方法，一种追求事物本质的求真的精神。多年来，克丽斯人在园所建筑的删减过程中来寻找空间（拆掉一堵墙增加一个区域空间）、光线和形式的内涵（区域的光源需要），更多地关心身处其中的人的感受，希望给工作中的老师更大的空间，给在这里成长的幼儿更大的空间。这个空间里没有压抑、拥挤、视觉的污染，这个空间里有的是人情味儿、内心的放松、心灵的格局，更是希望能给师幼一个功能合理、满足“和”文化内涵和幼儿园教育需求的精致空间。因此，克丽斯在园所建设中，努力思考用最少的材料达到最大的效果，用很少的东西来获得快乐，给生活在快节奏社会中的个体一种自我价值的认同感和一种文化的归属感。正是处于这样的哲学思考，无论是活动室、睡眠室、功能教室，还是走廊，只有功能性家具和玩具，能不要的都不要。
在中国都市化的进程中，大多孩子从平房住进了楼房，从大院子搬进了公寓，成长的空间相对变小，孩子没有“折腾”的场地。由于大肌肉运动不足，今天大多幼儿自身五大系统不能完善，导致前庭觉刺激不够、本体感不足、触觉过度敏感、视觉不平顺和听觉识别不足。孩子需要空间！生命的成长需要空间！面对伴随着电子产品长大的独生子女提出的教育挑战，克丽斯在努力为孩子打造成长的空间，同时也为幼儿打造出心灵的空间。
墙饰内容彰显着文化与环境的内涵
孩子在富有创意的环境文化中快乐成长
简约并不是否定，并不是用清教徒的方式处事，并不是机械地减少，而是把多余的占用空间的东西去掉，那些有着各种功能理由的内容自然是不可或缺的。
克丽斯人在哲学思考中，深耕文化的土壤，播撒理念的种子，尊重教育的规律，宽敞的一楼正门大厅，一幅由克丽斯兔为主角的“天空·大地·我们”的和谐画阐释着克丽斯“和”文化的个体的和谐、人与人的和谐、人与环境的和谐；一棵老师们自制的大桃树，枝杈覆盖到部分天花板，硕果累累，寓意着桃李满天下；正门迎面的“起航”墙饰给人们讲述着园所的理念、宗旨、精神，教工们听见“用一个声音说话，一种精神执教”；幼儿们看见“和而不同”的世界，勇敢起航。
楼内墙体上每一个童趣十足的园地都在讲述着不一样的故事，园地内的每一幅画或图片都是自主生命的述说；活动室的每一棵生日树，是“和谐一家”的体现；睡眠室的每一幅星空下熟睡的“娃娃”，体现着老师的“和美陪伴”；家园共育栏讲述着“和而不同”的“和谐人生”；每一根墙柱上的大红“和”字和每一个以“和”子开头的儿童活动区域名称，让每一个生命的故事都可以被听见。
总之，富有创意的环境文化布置，彰显着环境育人的内涵，展示着幼儿园的文化品味，营造出健康向上的校园文化氛围，给孩子们一种美的享受、爱的熏陶，潜移默化地影响着每一个孩子，有效地促进了孩子们的健康成长。
良好的育人环境孕育着团队精神，它能凝聚人心，形成合力；良好的育人环境是宝贵的教育资源，它能熏陶教职工、幼儿，幼儿园生机勃勃的发展；良好的育人环境更是幼儿园的一种整体形象，一种内在气质，一种独特个性，一种育人品味。我们在优化育人环境中，值得探索的空间还很大，还需要不断努力！
（作者为北京克丽斯幼儿园园长、北京市海淀区西北旺镇实验幼儿园园长）
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