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《快速跑：原地高抬腿跑》（教案）体育（水平一）二年级上册人教版

泰然健康网
2025-06-19 17:18

《快速跑：原地高抬腿跑》教学设计一、设计理念本节课根据《体育与健康标准》以“健康第一”的指导思想,始终贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主体地位,关注学生个体发展,让每个学生都能积极主动参与各种活动,适应各种环境的变化,从中学到简单的技术动作和基本技能,为培养学生终身体育打下良好基础。二、教材分析《快速跑：原地高抬腿跑》选自《小学体育与健康》水平一、二年级上册，是一节技能课，共1课时。高抬腿跑是一种跑的专门练习，提高跑时大腿高能力的教学手段，增强腿部力量，本教材是为今后学习快速跑做铺垫。三、学情分析小学二年级学生对体育课非常感兴趣,对快速跑内容表现强烈的好奇心和求知欲望。高抬腿跑是发展腿部力量，提高跑时大腿高的能力。二年级学生腿部力量较弱，完成动作要求不能太高。四、教学目标 1、知识与技能目标：掌握原地高抬腿跑的动作方法，扩展行进间高抬腿练习。过程与方法目标：通过讲解示范、分组练习、合作探究、效果展示的方法使学生掌握原地高抬腿跑的动作方法。 3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断、克服困难的意志品质,树立自信心。培养团结协作的能力,安全意识,增强责任感。五、教学重点、难点教学重点:前脚掌着地、大腿抬平。教学难点:支撑腿髋、膝、踝三关节蹬直。六、教法与学法 “学生是学习的主人。教师是教学活动的引导者、组织者、合作者’.为了实现本节课的教学目标，我始终按着“提出问题→合作探究→努力学练→效果展示”的主线来进行。预设采用的教法是：教法：信息技术辅助教学法启发引导法讲解示范法 “教是为了不教。”“授之于鱼，不如授之于渔。”不仅让学生学会，而且要会学。预设采用的学法是：）学法：观察练习法小组合作法游戏竞赛法七、教学流程（一）开始部分课堂常规：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。准备部分 1、通过萝卜蹲游戏热身基本部分 25—28分钟为了解决本课的重、难点，使学生更好地掌握原地高抬腿跑动作方法，设计了以下的教学步骤： 1、提出问题，你们喜欢跑步吗？观看苏炳添比赛视频,导入高抬腿跑，观看教师自制教学短片。（1）前脚掌着地踏步练习。（2）听节奏练习踏步，快节奏下学生不自觉过渡到高抬腿跑。（3）通过设置橡皮筋高度，练习大腿抬平的技术。 3、录像回放、分组讨论、继续学练、效果展示。利用平板电脑分组录像后，各小组进行讨论，得出结论后分组学练，分组进行效果展示。（设计意图:始终以“提出问题、合作探究、努力学练、效果展示”的主线来进行，通过信息技术辅助教学，使学生更直观清晰的抓住技术动作的细节特点，可观察到自己技术动作的不足，进而完善技术动作) 大风车游戏：原地高抬腿过渡到行进间高抬腿跑，提高练习的效果，同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。扩展练习：观看绳梯训练的视频，借助绳梯练习行进间高抬腿跑接加速跑。进一步提升巩固动作技术。上肢的支撑练习。结束部分伴随音乐,放松活动。 (2)小结和评价本课情况。 (3)师生再见,归还器材。八、器材：本节课所用教学器材包括:台式显示器1台、平板电脑4台、标志桶5个、橡皮筋4条、绳梯两条。九、说教学效果预设整堂课的练习密度为35%—40%；预计课平均心率为130—150次/分；练习强度适中，学生心情愉快，参与活动积极主动。百分之九十学生掌握原地高抬腿跑动作方法。十、本课亮点 1、本课是采用信息技术与课堂融合教学方式。2、课堂气氛活跃,学生在游戏中掌握技术动作要领,提高身体素质。十一、教学反思在教学中采用信息技术辅助教学手段，自制的教学短片，讲解精准、示范规范、慢动作回放突出重难点，运用的合理，效果明显，学生对动作要领理解透彻，对技术动作掌握较 ... ...