本文为上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）学前教育教研员王菁在“提升托育服务质量·助力幼儿健康成长——上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略发布暨托育服务高质量发展研讨会”上的发言。
她在发言中介绍了本市托幼一体发展现状——基于“相信托班幼儿是有能力的学习者”的理念，围绕建立安全信任的情感关系、创设儿童友好的环境空间、提供积极适宜的支持回应开展实践行动。通过了解每一个幼儿的发展规律、个性特点和文化背景，在观察、倾听、悦纳中理解每一个幼儿，通过“在场，但不干预”“提供必要的最少帮助”“确保学习经验的连续性”提供幼儿发展的支架。
作为托育服务体系的重要组成部分，持续加强托班内涵质量的建设，实现“幼有善育”，是顺应国际学前教育研究趋势、响应国家人口高质量发展目标、回应人民群众对优质托育服务期盼的具体举措。在上海市教育委员会的直接领导下，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）积极投入“幼儿发展优先”“全面建设高质量幼儿园”的行动。
01
首先，建立安全信任的情感关系。
以亲为主，以情为先。给予婴幼儿持续稳定的关爱，对大脑的健康发育非常重要。婴幼儿与养育者的关系是早期质量的关键所在，被定为“照料的质量”。
幼儿有被关注、被关爱、被理解、被欣赏等需要。把与每个幼儿建立温暖、积极的关系作为首要任务。每天给予每个幼儿拥抱，与幼儿面对面地平视、一对一地进行个别交流，当婴幼儿感到安全受保护，感到周围的人值得信任，他们更愿意积极行动、大胆尝试。
02
其次，创设儿童友好的环境空间。
环境是“属于儿童的地方”，环境质量影响孩子在园的生活质量。
环境创设符合托班幼儿身心规律。为确保托班“户外2小时活动”，我们运用各种方法突破室内室外的边界，让室内室外自然连接。运用“延伸”的方式，把自然元素引入室内。运用“联通”的方式，方便孩子自由进出。运用“再造”的方式，创建半开放式的户外空间，风雨无阻。
环境创设顺应托班幼儿发展需要。考虑个体差异，在盥洗室的角落创设半私密的换尿布区，方便孩子自己换尿布。坐便器周围加装垫子，方便矮小的孩子自主如厕。阅读区既有方便幼儿独处的小沙发，也有方便教师和孩子一对一阅读的大沙发。提供自助机会，方便移动的鞋架，大小适宜的奶壶，便携易清洁的餐垫。
让环境来说话，兼顾幼儿的自主发展和教师的引导发展。
03
其三，提供积极适宜的支持回应。
观察识别幼儿的学习与发展对于保教人员制定下一步的计划非常重要。保教人员在不同的活动场景、持续、自然地观察幼儿，与家长交谈，多途径的收集信息，敏感地了解他们的兴趣需要和已有经验，再作出回应。
支持每一个，包括有特殊需要的幼儿。比如，教师通过持续记录，汇总了孩子在不同场景中的语言表达，不能说两到三个字的短语，相比其他孩子语言表达存在明显差异。教师将日常观察记录带到托班联合教研组（课程部、师训部、科研部、托班教师、副园长、保育员、保健教师、特教教研组长等），对照《要点与策略》共同复盘分析。在与家长沟通取得信任之后，通过儿童医学中心的评估，确认存在语言发育迟缓。通过家长，保教人员和医生的共同努力，调整家庭教养方式、优化师幼互动方式，三个月后孩子能开口说出完整的一句话。3岁前是对发育风险儿童早发现早干预的最佳时期。通过教养医结合，共同助力发育风险儿童实现追赶性发展。
04
其四，提供充分发展的机会。
“建立安全信任的情感关系、创设儿童友好的环境空间、提供适宜的支持回应”，其底层逻辑是“相信幼儿的力量”。
基于幼儿发展是基础、是前提；为了幼儿发展是目的、是方向。为婴幼儿提供充分的与周围环境互动的机会，主动参与的机会、自主选择的机会、自我照料的机会、好奇发现的机会……“在场但不干预”“和幼儿一起做，而不是替他做”，助力幼儿实现全面而协调的发展。
2-3岁作为托幼一体幼儿园的起始年段，如何进行系统思考，一体设计，整体构建2-6岁、四年一贯的课程体系？如何培养保教人员2-6岁课程实施的胜任力？使幼儿在生活与游戏中获得全面而协调的发展？幼儿发展是一个连续的过程，父母是幼儿成长的首要责任人，如何通过家园共育，提供因人而异的发展支持？高质量幼儿园的建设，是每一个区域、每一所幼儿园、每一个年龄段的课程实施追求更高质量的过程。未来，我们将继续依托成熟的市、区、园三级教研体系，以及学区化、集团化办园优势，携手同行，做实教研、做强项目、做优实践。让每一所幼儿园、每一个年龄段向更高质量的发展迈进。
以下视频来源于
成就每一个
注：本视频由徐汇区教育学院提供。
TUI JIAN YUE DU
推荐阅读
01
上海发布《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略（试行稿）》 促进托育服务高质量发展
02
谭轶斌｜教养融合，托起“最柔软群体”《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略（试行稿）》解读
03
张蕾｜餐桌上的故事——基于持续观察的托班幼儿教养案例分享
04
俞雪花｜基于保育人员能力提升需求，研发保育操作口袋工具的实践
05
金晓燕 桑嫣｜问题导向·研修推进·内涵提质——徐汇区托育服务高质量发展情况汇报
如果觉得本公众号的推送服务对大家有意义、有价值，星标「上海学前教育网」，就能第一时间看到我们啦！方法见下
来源：上海市教育委员会“全面建设高质量幼儿园”项目信息发布平台“成就每一个”公众号
指导：思齐、开心
主编：吉页
责编：度岸
你们点点“分享”，给我充点儿电吧~
记得点
【在看】↓↓↓返回搜狐，查看更多
