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低视力学课件功能性视力和视觉康复训练.ppt

泰然健康网
2025-08-16 04:47

功能性视力视觉能力个体储备环境线索视觉工作需要量功能性视力功能性视力的有效性及高效性影响因素 1、视力能力 2、视力加工 3、视觉注意功能性视力功能性视力的有效性及高效性有效的功能性视力 1、视觉注意行为：固视、跟随、追踪、搜寻等 2、视觉检查行为：注意力、识别能力等 3、视觉指导性运动行为：对看到的物体作出相应的运动动作（例：伸手触脸、动作模仿等）功能性视力功能性视力训练的目的及意义目的 1、为低视力患者提供各种看的机会，更好的使用视力 2、帮助低视力患者掌握视觉技巧、学会视觉操作，提高患者利用残余视力的能力功能性视力功能性视力训练的目的及意义意义通过训练低视力患者使用各种视觉技巧的能力来满足其日常生活的实际需求功能性视力功能性视力训练的基本内容认识和注视训练视觉追踪训练视觉辨认训练视觉搜寻训练视觉记忆训练功能性视力功能性视力训练的基本内容认识和注视训练适用于缺乏视觉经验的儿童患者建立视觉印象视功能发展的基础辨认物体形状、位置、距离，识别颜色等最基本内容：注视功能性视力功能性视力训练的基本内容视觉追踪训练控制眼球运动移动视线或利用眼、头运动来追踪活动目标功能性视力功能性视力训练的基本内容视觉辨认训练集视觉认识、注视、追踪为一体的训练通过区别物体的异同及细节差异来辨认物体功能性视力功能性视力训练的基本内容视觉搜寻训练控制眼球运动的训练利用视觉进行系统扫描，以找到某一目标功能性视力功能性视力训练的基本内容视觉记忆训练适用于视野缺损的低视力患者通过视觉记忆将看到的目标的一部分变得完整功能性视力功能性视力训练的组织与指导个体化训练：因人而异启发诱导式训练：使患者积极参与配合训练材料适合患者实际视觉康复训练训练内容远用助视器训练近用助视器训练利用助视器进行功能性视力的各项训练内容（认识、追踪、辨认、搜寻、记忆）远用助视器训练制定计划 1、了解患者的眼科诊断、视功能情况 2、了解助视器的功能、原理、优缺点 3、了解患者使用助视器的需求 4、训练原则：先简单后复杂（先易后难：助视器倍数从低到高，训练目标从大到小、先静止后活动） 5、注意控制训练时间，防止患者视力疲劳及身体疲劳远用助视器训练训练前准备 1、房间环境安静、简单、整洁、照明适宜 2、房间对比度良好：墙壁浅色（挂有色彩明显的图片）、地面深色 3、房间内的物体形状、颜色、反光、距离、位置、患者是否熟悉摆放的物体等 4、指导患者学习使用助视器的技巧远用助视器训练训练方法目标定位训练注视训练定位注视联合训练跟踪训练追踪训练搜寻训练远用助视器训练目标定位训练保持望远镜稳定：患者坐位时，保持望远镜稳定，姿势舒适；患者站位时注意保持望远镜稳定；老年人或患有神经系统疾病者，需要支撑系统帮助稳定望远镜患者与指导者距离2~3m 指导者以患者为目标，调节焦距，直至看清患者位置互换，重复训练患者使用望远镜找到并看清指导者远用助视器训练注视训练望远镜调焦训练患者无法学会调焦时：可选用非调焦或固定焦距望远镜；或由指导者帮助调好焦并做好标记方便患者日常使用重复进行注视训练：注视已定位的目标远用助视器训练定位注视联合训练（准确定位、看清目标）不使用望远镜找到目标再使用望远镜寻找目标（目标与眼在一条线上）望远镜调焦，看清目标远用助视器训练跟踪训练(tracing)：针对静止目标（目标大小超过视野范围）在视野范围内的直线：先用眼看到，再用望远镜看清超过视野范围的直线：控制头部均匀运动，用眼从线的一端看到另一端，再用望远镜看清（头-眼-望远镜：连成一体）直线可以是水平线、垂直线、斜线，先看实线，再看虚线不规则图（直线图、曲线图）训练（由易到难：图逐渐变小、变细）远用助视器训练跟踪训练 1 2 3 4 5 6 7 带有号码的不规则直线图远用助视器训练跟踪训练 1 2 3 4 5 6 带有号码的不规则曲线图功能性视力和视觉康复训练功能性视力视觉康复训练功能性视力的定义为了有目的的行为而去使用的视力低视力康复的定义为了使视觉损害的影响降至最小程度，使患者能够更好、更有效的使用可利用的视力训练低视力患者使用可利用的视力（在只有少量的视觉