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开展用药教育提高药效降低副作用

泰然健康网
2025-09-19 15:18

　　当我们身体不舒服的时候，都会想到用药物来缓解。轻者自行去药店购药，重者会前往医院进一步检查，让专业医生为我们治疗。除了生病吃药，平时可能还会吃一些保健品、营养品、维生素等，目的是为了调理机体、预防疾病。但是，毕竟“是药三分毒”，如何才能让药物在治疗过程中发挥最大的治疗效果？我们又该如何把药物的毒副作用降到最低呢？下面就和大家一起来探讨用药教育在患者用药过程中的作用。

　　什么是药品？

　　药品是用来预防及治疗疾病，帮助调节人体各项生理功能，且存在一定的适应症或功能主治、用法和用量的物质。药品的种类繁多且复杂，包括化学原料药、中药材、中成药、中药饮片、抗生素、放射性药品、疫苗、生化药品、血清、血液制品等。然而，“是药三分毒”，无论哪一种，都有一定的副作用，使用时需谨慎。也就是说，药品具有两面性，不仅可以驱除病魔，同时也会对我们的机体造成一定的伤害。

　　例如，我们感冒后通常会使用一些感冒药来减轻流涕、打喷嚏、鼻塞、咳嗽等症状，但感冒药同时可以引起嗜睡等副作用，对精神有一定影响，因此，开车或从事高空作业人员服用感冒药后一定要注意休息，以预防不良事件的发生。

　　另外，药品与毒物之间其实没有明显的界限，面对的使用对象不同、使用方法不同，或剂量不同，都可能把药品变成毒物。

　　开展用药教育有哪些作用？

　　用药教育是药师必须要开展的一项药学服务，是患者药物治疗过程的必要补充，也是后续医疗工作开展的延伸，能显著提升药师自身业务素质与患者用药安全性，强化医护人员与患者的交流与沟通。

　　用药教育包含药物的基本信息、治疗途径、药品的分类、药物的适应症、禁忌症、药理机制、使用剂量、疗程、可能存在的不良反应，以及需要注意的事项、药物的保存方式等。具体方法包括与患者谈心、耐心解答患者及家属提出的问题、了解患者的需要等。若要使健康教育更有针对性，可以让患者主动参与，而不是被动接受。用药过程中主动给患者讲药品疗效、疗程、剂量、不良反应等，医患关系也由“主动-被动”型转变为“指导-合作-共同参与”型。

　　如何对特殊人群进行用药教育？

　　特殊人群包括妊娠、哺乳期女性、儿童及老人，以及从事特殊职业人员、慢性疾病或肝肾功能障碍的患者。对于该类人群，医护人员在开展用药教育时，可结合他们的日常生活习惯与生理特点，帮助其选择合适的用药教育方式，以便于获得良好的效果。

　　例如，可以通过模拟的方式向患者具体讲解服药方法，运用现代化网络技术开展多层级与多方位的用药宣传教育，使患者在日常生活中潜移默化地了解自己所服药物的知识；还可以组织患者与家属定期参与一些浅显易懂、针对性较强的科普专题讲座。

　　不论采用何种方式，其目的都是让患者明白用药的原因和目的、如何正确服用药物、了解药物的毒副作用、明白药物的正确储存方式、如何才能使药物发挥最佳效果等。医护人员通过告知患者这些药物的基础知识，从而提高患者用药依从性。

　　慢性病患者如何做好用药教育？

　　对于一些慢性疾病患者来说，首先要让他们了解疾病、了解用药，及时纠正一些错误的观念，让他们主动、积极地参与到疾病的治疗过程中，让他们成为疾病的管理者，提高他们的自我管理、自我护理的意识和能力。

　　例如，住院过程中，专业医护人员可以“一对一”指导患者如何正确护理疾病、合理用药以及预防保健，重点强调用药的规范性，告知其不正确用药的危害性。如突然停用降糖药物会导致血糖反弹，对胰岛细胞产生危害，可能会加重病情或引发严重并发症；又如突然停用降压药，会导致血压出现波动，引发脑出血、脑梗塞等并发症，严重时可危及生命。

　　总之，当我们机体出现疾病的时候，最好能够主动了解疾病和药物，重点了解药物的使用方法、剂量以及不良反应，让疾病得到更好的治疗效果，同时能够帮助维持我们的身体维持一个健康的状态。

　　防城港市防城区妇幼保健院

　　殷德富