儿童心理发展阶段
儿童心理发展是分阶段、连续性的过程，各阶段有独特的认知、情感和社会性特征。主流理论如皮亚杰认知发展理论、埃里克森心理社会理论等，将儿童心理发展划分为不同阶段，帮助理解成长规律与需求。
认知发展1.感知运动阶段（皮亚杰）：通过感官和动作探索世界，发展“客体永久性”（知道物体消失后仍存在）。 语言能力萌芽，从哭叫、咿呀语过渡到简单词汇。 社会情感发展2.信任感建立（埃里克森）：通过及时喂养、安抚形成对照顾者的信任，奠定安全感。 开始区分熟悉与陌生人，出现分离焦虑。 养育建议3.多拥抱、回应需求，提供感官刺激（如颜色、声音），鼓励爬行、抓握等动作发展。认知发展1.前运算阶段（皮亚杰）：以自我为中心，思维具象化，无法理解守恒概念（如水量不变）。 语言快速发展，能使用符号（如假装游戏）。 社会情感发展2.自主性 vs 羞怯怀疑（2-4岁）：独立完成穿衣、如厕等任务，过度限制易引发羞怯。 主动性 vs 内疚感（4-6岁）：尝试主导活动，失败或批评可能导致内疚。 养育建议3.允许自主选择（如玩具、衣服），通过角色扮演培养共情，避免过度干涉探索行为。认知发展1.具体运算阶段（皮亚杰）：掌握逻辑思维（如分类、排序），但依赖具体事物。 注意力、记忆力显著提升，开始理解他人观点。 社会情感发展2.勤奋 vs 自卑（埃里克森）：通过学业、社交获得成就感，失败易引发自卑。 友谊关系更稳定，形成小团体，性别意识增强。 养育建议3.鼓励尝试兴趣活动，关注学习困难，引导合作与分享，避免过度比较成绩。认知发展1.形式运算阶段（皮亚杰）：具备抽象思维和假设推理能力，思考未来与理想。 批判性思维增强，可能挑战权威观念。 社会情感发展2.同一性 vs 角色混乱（埃里克森）：探索自我定位（如价值观、职业方向），迷茫可能导致行为偏差。 同伴关系占主导，情绪波动明显，隐私需求增强。 养育建议3.尊重独立性，平等沟通替代说教，支持探索兴趣，引导建立责任感。维果茨基社会文化理论：强调社会互动（如成人指导、同伴合作）对发展的促进作用，提出“最近发展区”概念（儿童需在他人帮助下跨越能力边界）。 依恋理论（鲍尔比）：婴儿期的依恋模式影响未来人际关系，安全型依恋儿童更易建立健康社交关系。儿童心理发展具有个体差异，阶段划分仅提供参考框架。家长需结合孩子特点，提供情感支持、探索机会和适当引导，而非机械对照理论。若发现发展滞后（如3岁仍无语言表达），建议咨询专业心理工作者。
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网址: 儿童心理发展阶段 https://m.trfsz.com/newsview1828598.html
