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0—1岁宝宝早期教育PPT.ppt

泰然健康网
2024-12-02 17:39

0—1岁宝宝早期教育PPT

;　早期教育,顾名思义就是在人可能接受教育的最早时刻, 对他进行多方面的教育。所谓“最早时刻”，即从胎教的零岁开始。 ;　　婴幼儿时期是人的身体和大脑发育最快时期。在一周岁前，婴幼儿大脑每天几乎可长一克重。到三岁时，脑重可达1000余克，这时的脑重比初生时几乎增加近三倍，是大脑发育的高峰期，以后就逐渐缓慢下来；到七岁时，脑重则达1280克，已接近成人。 ;　　科学实验研究结果表明：如果在脑细胞生长的最旺盛时期，不能及时提供必要的外界良性刺激（即广义的教育）,孩子的大脑发育就会受到影响，特别是如果错过这个时机，以后将无法弥补。因此，早期教育的观念认为：对孩子的教育起步越早越好。;宝宝出生后，大多数妈妈都全身心的投入到宝宝的日常生活中，却忽视了宝宝其他方面身体的发育和行为能力的培养：微笑、翻身、爬行等。这些身体发育和行为能力的行成，不仅仅是宝宝自然发育、自悟自学的结果，如果妈妈给予科学的帮助和指导，就能促进宝宝在这方面的进步，给你带来意想不到的惊喜。;第一个月宝宝;亲子共享：追视训练：２０-２５厘米目光交流：眼神是传达母爱的重要手段，它是进行早期教育的第一步，目光的交汇使宝宝得到安宁，有利于身心健康． ;听觉：胎儿7个月时听力已经发育的很好了，能区别不同的声音，知道声音发出的方向。出生后，在距离耳朵约１５厘米轻摇带响玩具，警觉－转动眼睛－转头－找声源．多做寻声游戏，满月时反应比出生时灵敏的多． ;宝宝喜欢听妈妈的声音，多和宝宝讲话。聆听音乐：安详、宁静 ;触觉：是婴儿认识世界的主要手段。宝宝未出世时，一直生活在温暖的子宫内，由羊水包裹着，从那时起就感受到了触觉。产道分娩的过程中也充分的享受到了触觉刺激。 ;母子在肌肤接触时感到无比的幸福和安全，人们把触觉称为爱的第一语言。婴儿有被爱的需求，新生婴儿的健康成长除生理需求外，更有情感上的需求。需要有人对他讲话，经常给予肌肤的触摸和抚爱。 ;生活中因为缺乏母子肌肤相亲而出现婴儿情绪反常的例子很多，最常见的是剖腹产儿生后易惊、哭闹、不安宁，早期抚触可能是改善这一状况的最好办法。早期婴儿抚触密切了亲子交流，这种亲子互动是情商发育的最关键要素．爱与被爱的满足，感觉安全、自信。　　　　　　　　　　;亲子互动：婴儿抚触妈妈的手有技巧的对婴儿全身进行抚摸，让大量良好、温和、适度的刺激通过皮肤感受器传到大脑，促进神经系统发育。抚触有利于生长发育，减弱应激反应，增强免疫力，增进食物的消化吸收，增进亲子交流，减少哭闹，改善睡眠。; 运动能力父母应了解小儿运动发育规律，在日常生活中加强训练，促进能力的发展。发育规律：从上到下，由近到远，从不协调到协调，正面动作先于反面动作。 ;先能抬头，双手取物，后会坐、站、走；先抬肩，然后手指取物；　能看到物体但拿不到手，逐步发展到手眼协调；先抓后放，先走后退。;原始反射：新生儿一出生就有的一些先天反射，反映宝宝神经系统功能是否正常，对新生儿的生存、适应环境起积极保护作用觅食反射、吸吮反射：是新生儿生存的本能和人类繁衍的动力握持反射：是婴儿有意识抓握得基础踏步反射：;大运动;颈部肌肉的锻炼：按照运动能力从头到脚的发育规律，首先要从锻炼头颈部肌肉开始，竖抱，3-4次/日。俯卧位：锻炼颈部肌肉，促进上臂肌力的增强，有利于肺部的发育，增加肺活量，提高肺氧含量。 ; 精细动作;1—3个月宝宝;转头：宝宝面向前，玩具逗引，为其提供更多直视周围环境的机会，5分钟/次匍行：促进身体各部分动作协调，促进大脑感觉统合正常发展;感觉统合：我们感知周围环境通常是眼、耳、鼻并用，用眼看，手摸，嘴尝，这种来自多种感觉渠道的信息，经大脑有效的进行组合就叫大脑感觉统合感统训练：毛巾操、球操 ;翻身：3个月时，宝宝仰卧时在一侧拿玩具吸引他，训练从仰卧位翻至侧卧位，2-3次/日，每次几分钟婴儿被动操：扩胸运动伸展运动抬腿运动;精细动作;吸吮手指也是学习：吸吮手指是情感的需要，也是学习探索的过程。婴儿对外界的触觉探索活动主要是口腔触觉和手的触觉。当手的动作多起来之后，孩子的注意力自然就转到手的触觉感受，而逐渐减弱体验口腔触觉了。;言语能力;丰富的语言个环境对婴儿的语言发展起关键作用，经常对孩子说话，使他有更多的机会感受语言，并获得积极的情绪体验成人注意正确发音，说话简单，意思准确，经常重复。让小儿一开始就接触正确的词，有利于语言的发育 ;认知能力;亲子互动：3个月宝宝反应灵敏多了，多与他做游戏，藏猫猫玩具的选择：安全耐用，有趣味性