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“认知”到底是什么？认知训练方法有哪些？

泰然健康网
2024-12-02 17:55

“认知”到底是什么？认知训练方法有哪些？

许多家长认为，孩子如果现在不会说话或认知能力较差，随着年龄增长自然会有所改善。然而，这种观点并不总是正确的。实际上，语言和认知能力的发展对于孩子的整体成长极为重要。如果这些问题得不到及时的关注和干预，孩子可能会在起跑线上落后于同龄人。因此，家长应当高度重视孩子的语言和认知发展，尽早采取有效的康复训练措施。

01 什么是认知？

认知是指人类对客观世界的认识过程，涵盖了感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、创造、问题解决等多个方面。认知过程不仅涉及信息的接收，还包括信息的处理、存储和应用。

02 认知的六大特点

先占性：一旦形成了对某事物的认知，改变这种认知就变得相对困难。整合性：通过整合多种信息来源，我们对事物形成全面的认知。多维性：同一事物可以从多个角度进行认知，不同的人可能会得出不同的结论。相对性：许多事物都是由相对的两部分组成，如动物的性别、事物的好坏等。联想性：认知活动通常与思维、想象、情感等过程结合，通过联想对事物做出反应。发展性：认知能力会随着年龄、文化背景、知识结构及社会文化环境等因素的变化而发展。

03 娃语认知的内容

娃语认知主要包括以下几个方面：

感觉知觉：儿童通过探索身体和外部世界，吸收丰富的数据，作为思维的基础。包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。因果关系：理解事物之间的因果联系，如动作引起的后果。空间概念：理解物体的位置、方向和距离。物品概念：通过配对、分类、描述等方法，认识物品的外观、名称、性质、用途等。颜色概念：学习辨认不同的颜色，通常从明亮的颜色开始，如红、黄、蓝、绿。形状概念：识别不同的几何形状，如圆形、三角形、正方形等。数学概念：从集合的概念发展到数的概念，逐步学习数数、简单的加减法等。

04 娃语儿童认知发育的过程

4~8个月：眼睛能够跟随掉落的物体，探寻部分隐藏的物体。 9~12个月：能够寻找完全被隐藏的物体。 12~15个月：开始理解物品的功能和用途。 18个月：能够在别人或玩偶身上模拟使用物品的功能，如给娃娃打电话。 3岁：能够进行假扮游戏，把一个物体想象成另一个物体，如把木棍想象成木马。 3~5岁：具备学前技能，能够识别字母、数字、形状、颜色等。 6~12岁：具备逻辑思维能力，能够理解物质守恒，解决多步骤问题，区分对错。 13岁及以上：具备抽象思维能力，能够进行假设和推理，得出结论。

05 娃语认知训练方法

命名：从身边常见的事物入手，如蔬菜、水果、动物、家用电器、交通工具等，教孩子认识它们的名称。模仿：通过动作模仿（拍手、再见、飞吻）和声音模仿（哦、mama、baba），以及搭建积木等，帮助孩子学习模仿。认识形状：使用形状匹配板，从简单的圆形、三角形、正方形开始，逐步增加难度。认识颜色：将色差较大的颜色放在一起，帮助孩子在视觉上更容易分辨。配对：进行实物与实物、实物与卡片、卡片与卡片的配对练习。物品功能：通过提问和回答的方式，帮助孩子理解物品的功能，如“杯子是干什么用的？”“用什么喝水？” 认识人物：先从家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）开始，再扩展到职业人物（医生、警察、老师），让孩子了解这些人物的基本工作性质。认识地点：教孩子命名不同的地点（超市、医院），并理解这些地点的用途（生病了去医院）。区分比较：教会孩子区分大小、多少、长短等概念。分类：通过分类练习，帮助孩子区分“能吃的”和“不能吃的”，以及不同类别的物品（水果、动物等）。数学：学习数字，练习唱数（1-100）、段数（60-100）和点数，学会按数取物。

及时发现并干预孩子的语言和认知问题，对于他们的全面发展至关重要。通过科学的训练方法，家长可以有效地帮助孩子克服这些障碍，为他们的未来打下坚实的基础。希望本文能够为家长们提供有价值的指导，助力孩子健康成长。

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