自尊心成就独立思考者
自尊心成就独立思考者
作者:泰勒•本•沙哈尔
是什么铸就了独立思考的人?什么样的品质使爱因斯坦、贝多芬、弗洛伊德及比尔盖茨者从他们各自的领域脱颖而出?是否有可能在我们的教育中注入某种理念,鼓励并培养独立思考?我认为自尊心,更确切地说,是我定义为独立自尊心的自尊心,是独立思考者们得于鹤立鸡群的品质。
自尊泛指对自我的评估和感觉。(NathanielBranden)认为,自尊是自信和自我尊重的综合。自信是指我们应对来自生活的挑战时对自身能力的判断,而自我尊重则是我们对自己应有幸福的程度的感觉。
独立的自尊心是通过自己获得的。我们可以听从自己的激情和对自己真诚,以增加内在的自我尊重;同样的,我们也可以通过放弃我们所在乎的东西以挫低我们的自我尊重感。自信则来源于对我们所从事的活动的熟练程度,而不在乎与别人相比的优劣;当这种熟练感为烦闷和焦虑所代替时,我们的自信心也会受到打击。
当我们自信心和自我尊重程度高涨时,我们的自尊感便强。如果我们的自我尊重程度多取决于他人的表扬,而我们的自信心来源于与别人比较的优越感时,我们的自尊心多半是依赖性的。反之,如果我们的自我尊重程度来自自己,我们的自信心来自自身的能力,不受他人影响时,我们的自尊心则多半是独立的。
我们都拥有两种类型的自尊心,独立或是依赖;问题则是,哪一种自尊心主宰了我们的感觉和行为。我们是否主要为他人的想法和行为所左右,抑或是受控于我们对自身评价?我们是否总在乎自己比别人优秀,抑或是自己孜孜不倦地追求卓越,“任其风吹雨打,我自岿然不动”呢?
独立自尊心强的人选择的是他们认为有趣、有意义的路。自尊心主要靠依赖外界的人做事是为了赢得进一步的肯定—他们关心的主要是给他人留下深刻印象,而非表达自己。
我无意否定依赖性自尊心或独立性自尊心。任何一个人的自尊心都由这两个部分构成。我以为,想要摆脱其中一种自尊心而只剩下另外一种是不可能,也是不可行的。依赖性自尊心有它积极的一面。例如,以个人相对能力为基础的竞争满足了人们的依赖性自尊心,在这种情况下它是人们重要且愉快的动力。竞争和外在的奖励同时也为学生提供了一个促使他们追求更高水平的平台。但是,当依赖与独立性自尊的关系失衡,获得表扬和优于别人成为人们获取自我尊重和自信心的主要来源时,问题便不期而至。
向独立思考者学习
伟人与其他人的区别最大的区别之一便是他们的持之以恒。爱因斯坦终其一生都以其坚定、一心一意和鞠躬尽瘁去追求他所选择的事业。他曾说,自己对学习新语言、购买新衣服和食品都鲜感兴趣。他专心致力于他的使命:探索上帝如何创造了这个世界。
要获得成功,坚持是必需,但却不是保证。除了持之以恒外,独立的成就还需要有独立的自尊心。自我价值主要依赖于他人的表扬、以他人来衡量自己能力高低的人也许能够成为机械师,却却难以成为创新者。
爱因斯坦早年曾被他的学术圈所排斥,找不到大学职位。如果当初他
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