大学生自我客体化与心理健康的关系：自我接纳的调节作用及干预
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目录
第一章 绪论
第一节 研究背景与研究问题
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第二章 文献综述
第一节 自我客体化概述
一、自我客体化的概念
二、自我客体化的测量
三、与大学生自我客体化相关的研究
第二节 自我接纳概述
一、自我接纳的概念
二、自我接纳的测量
三、与大学生自我接纳相关的研究
四、自我接纳的干预研究
第三节 心理健康概述
一、心理健康的概念
二、心理健康的测量
三、与大学生心理健康相关的研究
第四节 团体心理辅导概述
一、团体心理辅导的概念
二、团体心理辅导干预在大学生群体中的运用
三、团体心理辅导对大学生自我接纳的干预研究
第五节 大学生自我客体化、自我接纳、心理健康的关系研究及相关理论基础
一、相关理论基础
二、大学生自我客体化、自我接纳以及心理健康的关系研究
第六节 已有研究启示
第三章 研究一 大学生自我客体化与心理健康的关系：自我接纳的调节作用
第一节 研究设计
一、研究目的
二、研究假设
三、研究对象
四、研究方法
五、研究工具
六、数据收集
七、数据分析
第二节 研究结果
一、共同方法偏差检验
二、研究对象自我客体化、心理健康、自我接纳的分布情况
三、自我客体化、自我接纳与心理健康的相关分析
四、自我客体化对心理健康的预测作用
五、自我接纳的调节作用
第三节 讨论
一、大学生自我客体化、自我接纳以及心理健康的基本特点
二、大学生自我客体化与心理健康的关系
三、自我接纳的调节作用
第四章 研究二 自我接纳团体心理辅导干预对自我客体化大学生自我接纳和心理健康的影响
第一节 研究设计
一、研究目的
二、研究假设
三、研究方法
四、研究对象
五、研究工具
六、研究流程
第二节 干预方案的理论基础
一、正念理论
二、认知行为理论
三、人本主义学习理论
第三节 团体干预方案的制定与实施
一、团体辅导方案
二、方案实施
三、团体辅导过程
第四节 干预结果
一、干预组、对照组前测的差异性检验
二、干预效果分析
三、自我接纳团体心理辅导干预效果的追踪测试
四、被试干预后的反馈
第五节 讨论
一、干预效果分析
二、研究者总体反思
第五章 总讨论
第六章 教育启示
一、父母做好孩子的第一任老师，帮助个体形成良好的自我接纳
二、高校作为大学生教育主体，帮助个体提高自我接纳水平
第七章 结论
第八章 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
个人简历
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