《身体活动方式——爬行》（教案）
PAGE 1 《身体活动方式——爬行》教学设计 一、指导思想： 坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的教学环境中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 二、教材分析： ?爬行是小学水平一的重要教学内容之一，也是学生掌握身体活动方法的重要过程之一。爬行能够锻炼到上肢下肢腰腹的力量以及身体的协调能力，在基本运动教学中，必须重视低年级学生身体的全面锻炼，注重身体各种活动能力的提高，不急于在运动技术上过早的要求技术定型（尤其是不能养成错误动作技术）和对运动能力指标的追求。第二个游戏教材，采用小组合作竞赛的方式，培养学生团结协作的优良品质，同时体验到运动的乐趣。 三、学情分析： ? 二年级这个年龄段学生的注意力时间短，注意力稳定性较差、易转移，容易被其他事物吸引，同时，也对新鲜事物和好玩的东西感兴趣。，所以教学时要采用游戏法、竞赛法，情境导入法等多种方式进行。低年龄段学生对具体形象的事物感兴趣，因此在本节课的学习中，采取模仿小动物的爬行的情景导入和小组练习的方式，并利用游戏将学生的注意力集中，最后通过教师在教学中给予提醒和帮助，让学生体会到学习成功的快乐。 ?四、教学目标 ?知识与技能：了解熊爬，螃蟹爬的动作特点，绝大部分学生基本学会俯卧异侧肢爬行的方法，感受到爬行的乐趣。 过程与方法：用游戏和练习法发展学生的上下肢及腰部力量，提高身体的协调能力。 3.情感态度价值观：培养学生合作意识，和自主思考能力。 4：心理健康与社会适应：培养学生积极进取，不惧困难，乐观开朗，积极向上，团结协作， 敢于在老师同伴面前展示交流所学技能的良好品质。 ?五 教学重难点： 重点：体侧上下肢的交替爬行 难点：能表现出动物爬行的特点 六、教学方法：讲解法、示范法、游戏竞赛法，小组合作法。 七、教学手段：自主学习，合作学习，教师个别指导学生示范、评价。 教学用具：音响，小体操垫若干，旗帜三面，标志桶 教学设计表 教学 内容 身体基本活动方式——爬行 授课班级 203 授课人数 40 授课教师 教学 目标 学习目标: 知识与技能：了解熊爬，螃蟹爬的动作特点，绝大部分学生基本学会俯卧的异侧肢爬行的方法，感受到爬行的乐趣。 过程与方法：用游戏和练习法发展学生的上下肢及腰部力量，提高身体的协调能力。 情感态度价值观：培养学生合作意识，和自主思考能力。 教学 重难点 重点：体侧上下肢的交替爬行 难点：四肢协调能表现出动物爬行的特点 课的 结构 预计用时 教学内容 教学活动 组织要求 开始部分 2分钟 3分钟 4分钟 课堂常规 集合整队 师生问好 宣布本次课教学内容 安排见习生 强调安全与纪律 1.热身游戏：抢垫子 2.拍手操 规则： 把学生分为8个组，每组5 人，选出一名队长，各组用动物名给自己小组命名。（不能重复命名），每组设置4个体操垫。 小组长带着组员跟着音乐围绕体操垫逆时针慢跑，音乐一停，快速抢占一块体操垫，体操垫数比队伍人数少1块，同时抢一块垫子的以先抢到垫子的为准，没有抢到的同学就要接受小兔跳的惩罚。 原地拍手2*8拍 头顶身后交替拍手4*8拍 身前身后拍手4*8拍 转身拍手4*8拍（前后小伙伴互拍） 开立胯下交替拍手4*8拍 交换弓箭步拍手4*8 踢腿胯下拍手4*8拍 8.盘腿拍和拐腿拍4*8拍 ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× ▲ 要求：快静齐 体操垫摆放示意图 （在体操垫旁，以教师为中心） 基本部分 基本部分 6分钟 6分钟 5分钟 6分钟 模仿与练习 熊爬 行进时异侧肢交替爬行，注意膝盖不触地。 优生展示 螃蟹爬 动作要领：横向俯卧四肢撑地，身体成一个平面。大腿微屈，脚尖着地。采用横向爬行，臀部不上翘，腰部不下塌。异侧肢交替行进。 3 .自创一种爬行方式 游戏：蜈蚣夺旗 游戏规则：采用婴儿爬的方式，后面的同学手握住前面同学的脚踝，组成一只大蜈蚣，听到口令后，各组同时出发，在不散队的情况下，爬到队伍末端然后举起队旗。然后跑到中心点抢占标有一二三名次的奖杯 （提示：大家统一手脚会比较快） 教师讲解示范： 身体俯卧，脚尖和手掌着地（注意手肘，膝盖不着地）。 听口令练习： 口令一：左手右脚前移一步，口令二：右手左脚前移一步。 学生分组练习： 意学生中模仿得好的同学，请出一俩个做展示，对所做动作做一个恰当点评 五人一组，从体操垫一端出发，爬到末端后跑回到队伍后面继续排队。前面一个人爬到了末端下一个再出发 请出同学来展示自己的爬行方式 注意：队伍不能散，每一个队到达终点后举起旗帜。根据时间的
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