曼陀罗绘画疗法在小学心理健康教育中的应用罗虹（5页）
曼陀罗绘画疗法在小学心理健康教育中的应用 罗虹 曼陀罗绘画疗法在小学心理健康教育中的应用 罗虹 “ ” “ ” 摘要：在 核心素养 理念下，加强对小学生的心理健康教育是十分重要的。目前， 摘要：在 核心素养 理念下，加强对小学生的心理健康教育是十分重要的。目前， 小学心理健康教育教学方法研究都还处于比较浅表化的层面，如何采取有效的方 小学心理健康教育教学方法研究都还处于比较浅表化的层面，如何采取有效的方 法对小学生进行心理健康辅导是一个重要的课题。曼陀罗绘画是一种有效的情绪 法对小学生进行心理健康辅导是一个重要的课题。曼陀罗绘画是一种有效的情绪 调节法，有助于实现心灵转化和自我整合，对人格修复有着重要的作用。小学生 调节法，有助于实现心灵转化和自我整合，对人格修复有着重要的作用。小学生 的思维是以形象思维为主，对于绘画他们是十分喜欢的。基于此背景，对曼陀罗 的思维是以形象思维为主，对于绘画他们是十分喜欢的。基于此背景，对曼陀罗 绘画疗法在小学心理健康教育中的应用策略进行了探究，主要从曼陀罗绘画疗法 绘画疗法在小学心理健康教育中的应用策略进行了探究，主要从曼陀罗绘画疗法 的前期准备、指导过程和辅导策略进行了论述，希望能够给广大教师一定的借鉴 的前期准备、指导过程和辅导策略进行了论述，希望能够给广大教师一定的借鉴 意义。 意义。 关键词：心理 健康教育 曼陀罗绘画疗法 关键词：心理 健康教育 曼陀罗绘画疗法 《中小学心理健康教育指导纲要》指出，小学教育不同阶段的心理健康教育 《中小学心理健康教育指导纲要》指出，小学教育不同阶段的心理健康教育 内容可以概括为：实现心理认知、陶冶心理品质，以及开发心理潜能。在心理教 内容可以概括为：实现心理认知、陶冶心理品质，以及开发心理潜能。在心理教 育过程中，运用曼陀罗绘画疗法能够丰富教学形式，促进学生身心健康发展。曼 育过程中，运用曼陀罗绘画疗法能够丰富教学形式，促进学生身心健康发展。曼 陀罗绘画是曼陀罗绘画疗法之一，最早是心理分析学创始人荣格提出的。曼陀罗 陀罗绘画是曼陀罗绘画疗法之一，最早是心理分析学创始人荣格提出的。曼陀罗 绘画是一种有效的情绪调节法，有助于实现心灵转化和自我整合，对人格修复有 绘画是一种有效的情绪调节法，有助于实现心灵转化和自我整合，对人格修复有 着重要的作用。曼陀罗绘画创作实质是自己情绪的表达。绘画者在创作曼陀罗时 着重要的作用。曼陀罗绘画创作实质是自己情绪的表达。绘画者在创作曼陀罗时 会感到心灵的平静，绘画完成后感觉心灵受到了洗礼，自己也获得了成长。 会感到心灵的平静，绘画完成后感觉心灵受到了洗礼，自己也获得了成长。 曼陀罗绘画技术是目前公认的非常有效的表达性艺术治疗法，在心理教育中 曼陀罗绘画技术是目前公认的非常有效的表达性艺术治疗法，在心理教育中 有着很强的应用性。小学阶段是学生身心发展最快的时期，但由于学生年龄较小， 有着很强的应用性。小学阶段是学生身心发展最快的时期，但由于学生年龄较小， 他们还不能很好地察觉自己的情绪波动，甚至会被自己的自我意识所困扰，这会 他们还不能很好地察觉自己的情绪波动，甚至会被自己的自我意识所困扰，这会 影响他们潜能的发挥，不利于身心健康发展。而曼陀罗绘画疗法的运用能帮助学 影响他们潜能的发挥，不利于身心健康发展。而曼陀罗绘画疗法的运用能帮助学 生更好地认知和整合自我，提升其心理健康水平。 生更好地认知和整合自我，提升其心理健康水平。 一、曼陀罗绘画的前期准备 一、曼陀罗绘画的前期准备 运用曼陀罗绘画疗法需要进行必要的前期准备，以便于能够起到更好的教育 运用曼陀罗绘画疗法需要进行必要的前期准备，以便于能够起到更好的教育 效果，可从以下三方面着手准备： 效果，可从以下三方面着手准备： 1. 1.营造轻松的绘画氛围。教师要与学生做好沟通工作，告诉学生心理绘画不 营造轻松的绘画氛围。教师要与学生做好沟通工作，告诉学生心理绘画不 需要什么绘画技巧，各自的作品也不进行比较，学生只需要遵循自己的内心，将 需要什么绘画技巧，各自的作品也不进行比较，学生只需要遵循自己的内心，将 自己的思想与手中的画笔结合起来，从自己的画作中感受自己神奇的心理活动。 自己的思想与手中的画笔结合起来，从自己的画作中感受自己神奇的心理活动。 教师应为学生营造一个轻松的
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