性别角色冲突量表修订及高性别角色冲突水平高中生注意偏向的实证研究
性别角色冲突量表修订及高性别角色冲突水平高中生注意偏向的实证研究
【摘要】： 性别角色冲突(Gender Role Conflict,GRC)是社会化的性别角色对自己或他人产生消极后果的心理状态。当个体对性别角色的认知、情感和行为与传统的性别角色规范不一致时,人们就会产生性别角色冲突。近30年来,该领域的研究主要涉及男性性别角色冲突量表的编制和性别角色冲突与心理健康的关系研究。较少有研究者编制女性性别角色冲突量表以及考察性别角色冲突者的注意偏向特点。本研究拟修订性别角色冲突量表,并考察高性别角色冲突水平高中生的注意偏向,以此丰富性别角色冲突领域的研究。本研究包括三个实验。研究一将国内性别角色冲突量表修订成高中男、女学生均能适用的量表。研究二、三分别采用视觉点探测和视觉点探测掩蔽任务从阈上、阈下两个加工水平考察高性别角色冲突水平高中生注意偏向的成分以及变化特点。研究结果如下:1、修订后性别角色冲突量表由6个维度,29个题目组成。量表内部一致性系数α为0.835,各因素α系数在0.675-0.853之间;半分信度α为0.769,各因素α系数在0.619-0.815之间;量表构念效度良好。该量表可以作为男、女高中生性别角色冲突的测量工具。2、高性别角色冲突水平高中生在阈上水平且线索一致条件下存在“警觉-回避”注意模式;在线索不一致条件下,注意早期(SOA=200ms,SOA:目标词与探测点的时间间隔,stimulus onset asynchrony)未出现注意偏向;注意中期(SOA=500ms)出现注意脱离易化。3、高性别角色冲突水平男、女高中生的注意偏向存在性别差异。在阈上水平且线索一致条件下,男生在注意早期对正性、负性词出现注意警觉,中期出现注意回避;女生在注意早期对正性词出现注意警觉,中期未发现注意偏向。在线索不一致条件下,男生在注意早期未出现注意偏向,在中期对正性、负性词出现注意脱离易化;女生在注意早期对负性词出现注意脱离易化,中期未出现注意偏向。4、在阈下注意偏向研究中未发现高性别角色冲突水平高中生的注意偏向和性别差异。研究结论如下:1、修订后性别角色冲突量因素结构稳定,具有良好的信度和效度,可以作为男、女高中生性别角色冲突的测量工具。2、阈上注意偏向实验中,高性别角色冲突水平高中生存在注意偏向且注意偏向的成分存在性别差异。3、实验线索和刺激间的时间间隔是影响阈上注意偏向成分的重要因素。4、阈下注意偏向实验未发现高性别角色冲突水平高中生存在注意偏向以及男、女之间的性别差异。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
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