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健康教育糖尿病患者皮肤护理共39张课件.ppt

泰然健康网
2024-12-16 10:04

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2、皮肤干燥正确皮肤护理,小学阶段是学生德育的启蒙阶段，在小学各门学科中都渗透着德育。新课程标准中明确指出加强学生思想道德教育，强调在向社会主义市场经济转变过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养；强调德育在各学科教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节，增强思想道德教育的针对性和实效性。在素质教育的今天，教师在教学中不但要传授好知识，更重要的是育好人。为此，我校2011年申报了辽宁省基础教育规划课题农村小学生传统文化剪纸的实效性研究这一课题，在我校美术课中开设剪纸校本课程，在剪纸教学中不但培养学生审美能力还大胆尝试渗透品德教育，收到意想不到的效果。下面谈谈教学中

3、的几点体会。一、小学剪纸教学中品德教育的原则首先，美术课不是思想品德课，它有自身特定的教学目标和任务，因此在教学中决不可喧宾夺主。它不是靠理论说教和标语口号式的教育，而是靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶，使学生得到启迪，领悟道理，受到教育。只能是在传授专业知识和技能的同时，渗透品德教育，使美术教学与德育有机结合，不能生搬硬套。其次，德育渗透要联系儿童实际情况。小学美术教学一定要根据不同年纪学生心理状况、生活实践及其对真善美的朴素的认识基础，联系身边发生的各种现象，将德育渗透巧妙地融合在统一的教学过程中。而且还要将学生的心理状况、生活实践等因素联系起来考虑，这样学生才能更好地树立

4、正确的德育观。二、在剪纸教学中渗透品德教育的优势 1.剪纸教学有利于学生身心健康发展美术教育的目的是提高学生的审美能力、形象思维能力和创造力。（1）剪纸左右手相互配合、共同参与，有利于大脑的智力开发。因为少年儿童时期正值生长发育时期，做点手工劳动，不但可以培养学生从小养成爱劳动的习惯，更重要的是培养他们热爱民间传统艺术的思想感情，学习我国劳动人民质朴的审美观念。（2）剪纸教学是对学生进行品德教育的有效途径，对他们的创造力、想象力的发挥也起到了很大的作用。（3）剪纸具有很强的独立性，构图单纯，颜色分明，只需一张纸，一把剪刀，一双小手，工具简单，方寸之间就可以剪出姿态万千的人物、溢趣盎然的花草

5、、栩栩如生的动物、形态各异的建筑等。当孩子们把自己剪出的一幅幅精美的作品展现在眼前时，不仅能陶冶其情操，愉悦其身心，而且也能增强其成就感。 2.剪纸教学具有更强的直观性剪纸教学直观性强，不论是教学生制作抽象的图案，还是制作具体的造型，都需要对剪纸图案进行描绘。在描绘过程中时时刻刻都可进行品德教育。比如要剪一朵玫瑰花，就先让学生到校园观看花坛中玫瑰花，这时就要渗透环保教育或情感教育等。 3.剪纸教学具有更好的延续性剪纸教学中渗透品德教育具有更好的延续性，是因为学生在课堂上完成学习任务后，仍然有兴趣继续在课后进行创作。对学生的品德教育并没有在下课后就结束，而是真正地渗透到学生的思想、生活中。

6、三、在剪纸教学中渗透品德教育的内容 1.在剪纸教学中渗透爱国主义教育剪纸不但是我国艺术宝库里的珍宝之一，在世界上也具有独特的艺术价值。我们的先辈怀着对生活的热爱，对美好理想的寄托，用勤劳的双手创作了许多醇厚朴实、多彩多姿的艺术作品。继承和发扬我国民族优秀艺术遗产是我们的责任和荣耀。我国剪纸艺术具有独特的寓意和审美情趣。其有利于增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格，诱发他们心灵深处的爱国热情。每节课开始，我都会利用网络收集与本课有关的剪纸故事，一来激发学生的学习兴趣，让学生体会前人剪纸的心绪。二来让学生感受剪纸创作者的独特构思和高尚情操，激发学生的民族精神和爱国热情。 2.在剪纸教学中渗透感恩教育剪纸不但可以用来欣赏，还可以作为礼物赠送给亲朋好友。例如：母亲节时，让学生互相交流母亲的辛苦，抒发对母亲的感恩之情，创作自己最满意的作品送给母亲，借以表达对母亲的爱；教师节时，引导学生用剪纸作品表达自己对老师的感激之情。在给学生介绍剪纸作品过程中，让学生体会“前人栽树，后人乘凉”、“饮水思源”等感恩情感，让学生感受到爱，更懂得爱，学会感恩。 3.在剪纸教学中渗透安