《保持性心理健康》PPT课件(山西省市级优课).ppt
心理健康教育教学设计设计理念心理健康是幸福人生的支柱。体育活动对改善心理状态有良好的促进作用，学会通过体育活动来维护心理状态，增进心理健康，是非常重要的。教材分析根据《体育与健康新课程标准》的内容要求，在学习各项运动科目之前，应对体育的作用进行讲解，使学生们在今后的学习生活中，学会运用体育运动来增强自信，调整情绪，时刻保持良好的心理状态。另外，教材还突出了采用调查问卷的形式了解学生的心理状态，从而进一步根据学生实际情况，通过相应的体育运动进行合理的心理辅导。学情分析在这个阶段，更要充分了解每个学生的特点，针对学生之间存在的差异，因材施教。教学目标认知目标：树立科学的健康观，了解自信，自尊，以及情绪对健康的影响。技能目标：明确身体健康
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运动与心理健康教学目的:1.通过讲授使学生了解心里健康的重要性。2.通过学习使学生了解运动与心理健康的关系。3.通过学习提高学生对体育课的兴趣。教学重点:1.什么是心理健康？2.常见的心理健康的表现形式？（同学们发言）3.运动促进心理健康的方面及途径。教学难点:运动怎样促进心里健康？引言部分：以发生在学生自己身上的故事（距今几天前的班级篮球赛，在赛场上发生的那场冲突为例）引发学生的思考，带动他们走几心理的课堂。提问：1.当时那种冲突为什么会发生？2.这种行为有没有必要？总结：同学可以从为了班级荣誉出发，发表意见。但这种“冲动”的后果是非常严重的。（加以分析）使用教具：教室内坏的桌椅，折断的花草，黑板，粉笔进入主题：
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体育游戏课教学设计一、指导思想二、学情分析三、教学目标1.知识技能：学生了解本课游戏及体育游戏的魅力。2.身心健康：发展学生的反应能力和跑的能力，在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，感受体育游戏带来的快乐。3.社会适应：培养学生良好的体育道德与合作精神。四、教学内容及流程1.快乐健康操2.热身操3.老师说4.猜拳速跑5.猜拳王6.放松操体育游戏班级：高二（10）班人数：54人，男32人，女22人日期：2018年5月26日老师：李雄文教学目标1.知识技能：学生了解本课游戏及体育游戏的魅力。2.身心健康：发展学生的反应能力和跑的能力，在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，感受体育游戏带来的快乐。3.社会适应：培养学生良好的体育道德与合作精神。教学
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体育与心理健康健康的定义健康不仅指身体健康，还包括心理健康联合国世界卫生组织对健康的定义：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上，心理上和社会上都处于良好的理想状态，包括以下几点：1.没有器质性或功能性异常；2.没有主观不适的感觉；3.没有社会公认的不健康行为。什么是心理健康心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内，所能达到的良好功能状态。也就是说，个体心理具有平稳的，良好的状态，对自然环境，社会环境及自身内环境有良好的适应性，并具有最好的功能状态。美国学者提出的心理健康标准：1.充分适应力；2.充分了解自己并对自己的能力做适当的评估；3.生活的目标能切合实际；4.与现实环境保持接触；5.能保持人格的完整与和谐；7.能适应良好的人际关系；8.适当的情
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心理健康教育凌霄体育活动与心理健康同学们，什么是真正的健康？提到“健康”，很多同学便会脱口而出：“身体没病就是健康呗。”其实这种理解是不全面的，真正的健康是指在身体、心理和社会适应各方面的都处于良好的状态。健康至少包括三个方面的内容：身体(生理)健康心理健康社会适应能力良好。身体健康也是你心理健康的物质基础伊朗的老寿星 阿巴斯·哈萨（156岁）长寿的秘诀:“我有快乐的性格” 提问：大家想知道为什么快乐的性格能长寿？ 一、心理健康有助于你的身体健康
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体育与心理健康教学设计授课内容体育与心理健康本课教学内容分析依据标准本课教学目标什么是健康体育对心理健康的作用学生学情分析教学重点和难点体育对促进心理健康的作用媒体类型
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体育组评价汇总本课值得肯定和参考之处：教师教态良好，口令清晰，示范动作规范。教师精神面貌好，教育组织能力强，师生互动较好。教态大方，讲解到位。学生练习认真，热情、积极性超高，掌握课堂比较好。活动氛围活跃，秩序井然，学生热情高涨。课内容新颖，游戏中能传授技术动作。教学目的明确，课的进程流畅。课堂教学设计合理，教学组织流畅。安全措施到位。本课须进一步拓展完善的地方：口令不准确，队形的组织调动可以更简化。学生练习秩序有点乱，集合队伍可以靠礼堂中部。前弓步压腿方法应改进，后压腰人数太多。运动负荷不够，练习密度不够，教学中渗透技能练习。老师说的环节做错的同学缺少惩罚。场地小，时间掌控不够。
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课后作业在你学习、生活实践中，心理上有无不适应的感觉，你是如何处理的？在你学习、生活实践中，有哪些心理挫折？你准备如何克服？
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教学内容题目：一、教学目标1、知知与技能2、过程与方法3、情感态度和价值观二、教学分折1、教材分析2、学生分析三、教学重难点1、教学重点2、教学难点四、教学措施1、教学理念2、教学方法3、教学准备五、教学内容及步骤（含新课导入、情境创设、练习设计、板书设计等板块）六、教学反思PAGE
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教学反思本节课准备比较充分，教学过程流畅，能很好提高学生的学习兴趣，特别是女同学，使他们很好融入到游戏中去。首先，快乐健康操和热身操利用音乐伴奏，让学生跟着音乐的节拍做动作，学生很快激情澎湃，融入到热身运动中来，整个身体进入学习状态，为学习下面游戏做好准备。其次，游戏《老师说》让学生跟着老师的口令来做，使学生养成令行禁止的习惯，特别是听从师长的引导及教诲的好习惯。在输掉手里的牌后去两张领牌的时候要付出代价。游戏《猜拳速跑》利用学生喜欢“赌”的心里，让学生喜欢上这个游戏，目的是让学生在猜拳的时候能够跑起来，起到跑动的作用。游戏《猜拳王》让学生懂得什么叫双淘汰比赛，以及在最后的两位学生猜拳中模拟美国大选，支持谁就选谁，但最后要为自己的行
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