角色扮演法在康复治疗技术专业课程教学中的构建与实施
龙源期刊网 http://doc.wendoc.com
角色扮演法在康复治疗技术专业课程教学中的构建与实施
作者：宋锐
来源：《课程教育研究·下》2015年第05期
【摘要】角色扮演法（role playing teaching，RPT）是使人暂置于他人的社会位置，并按
这一位置所要求的为一式和态度行事，以增进对他人社会角色及自身角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色职责的一种社会心理技术。康复治疗技术专业课程的教学中适当应用角色扮演法，能够能够提高学生的综合职业素质。
【关键词】角色扮演法 ;RPT ;康复治疗技术
【中图分类号】G71 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A ; ; ;【文章编号】2095-3089（2015）05-0179-02
“角色扮演法”是给学生设定一种工作情境，让他们扮演不同的角色（模仿服务对象和自己所要担当的工作角色），通过体验自己担当角色的心理情感、工作方式、沟通方法等，使自己和其他学习者从“表演”中受到启示，然后进行分析讨论，从而完成学习任务的一种学习方式[1]。作为对理论知识、实践技能、沟通和协作能力的要求都很高的康复治疗技术专业课程应
重视并开展角色扮演法在教学中的应用。
一、角色扮演法的理论基础和基本方式
角色扮演法（role playing teaching，RPT）是美国精神病学家Moreno于1960年所创建的一种社会心理技术，就是使人暂置于他人的社会位置，并按这一位置所要求的为一式和态度行事，以增进对他人社会角色及自身角色的理解，从而学会更有效地履行自己的角色职责[2]。
角色扮演法经过几十年的发展和完善，国际上广泛流行的一种教学模式，被广泛应用于许多学科的教学之中。
角色扮演法通过创设与生活原型相似的教学情境，引导学生进入情境并担任某个角色，通过学生的角色认知、角色体验和角色扮演活动，促使他们进入角色，并在角色活动中内化角色规范、学得相关知识和技能，由此发展自主学习的能力和社会生活技能，使学生在类似现实生活的条件下，与他人进行社会性相互作用[3]。
二、角色扮演法的构建与实施
相关知识
与德国格拉健康应用技术大学合作办学康复治疗技术专业
在康复治疗学专业运动疗法方向教学中开设双语教学的设想
康复治疗技术专业
中医心理治疗角色训练小组设置与中医心理治疗相关制度汇总
康复技术学什么，康复专业学什么课程
护理专业《健康评估》课程在实践教学中的应用与研究
运动疗法学实验教学课程标准.doc
恢复与复苏，心理健康在康复过程中的关键角色
【护理与健康学院】中医康复技术专业
护理与健康学院康复治疗技术专业和中医康复技术专业2024级新生专业宣讲会
网址: 角色扮演法在康复治疗技术专业课程教学中的构建与实施 https://m.trfsz.com/newsview870191.html
