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科教版五年级《设计制作小赛车》教学设计

泰然健康网
2024-12-29 01:51

4、学生讨论设计方案。

（四）、制作、展示我们的赛车

交流展示赛车

1．谈话：老师看到每个小组都带来了精彩的小赛车，能不能在展示台上一一展示，跟大家亮个相？（教师在讲台前准备好“一字型”的展示平台，让所有赛车同时亮相，同时让每个小组一名成员作为讲解员，一名成员作为辅助员，介绍自己小组的赛车，参与全班合作交流评价）

2．全班讨论：准备怎样介绍自己小组的赛车？

名称优点：给自己的赛车取个符合特点的名字，向大家说明小车的最大优点。

制作过程：小组是怎样分工合作的？设计制作的过程是怎样的？遇到什么问题？怎样解决的？

制作原理：在小车上应用了哪些科学知识及技巧？

赛车特点：自己组的赛车还有哪些设计巧妙或与众不同之处？

自我评价：自己组的赛车成功之处在哪里？最大的收获是什么？预测自己赛车的获胜理由。

改进措施：有什么遗憾？哪些问题还没有解决，需要请大家帮忙想办法的？

3．分组讨论，准备交流内容。

4．介绍展示和评价活动。

其他同学都当评委，在各个小组展示的基础上，可以提出问题，了解想了解的事情，也可以当场作出评价，预测比赛中可能会出现的问题，根据展示内容初步评选出一些有特色的赛车，教师可边参与讨论边板书引导成如下表格内容：

赛车活动

谁是真英雄，只能在实践中去验证，让我们大家拿着比赛评价卡，通过现场比赛后再一次评出一些特色小车，各个小组对每一辆赛车都要打分，然后根据比较分别对各辆车进行评价，评出最佳项目。注意：为了保证比赛的公平性，每个小组轮流派两人作评委和赛车员，我们将进行两场比赛！请大家既要做好自己小组的比赛工作，也要及时地给其他小组的赛车作出一个公正的评价。请到操场上去比赛吧！

组织学生到操场进行赛车。

在操场上画出一条起赛线，设立综合观察哨和评价岗、计时员，开始两场比赛。

三、改进赛车的活动

比赛结束了，每个小组都对自己的赛车有了一个比较全面的认识，同时也对自己的预设与实际情况进行了比较，肯定发现了一些自己赛车的不足之处，怎么办？

可以借鉴其他小组赛车的优点对自己小组赛车进行修改，也可以在自己原来设计的基础上根据比赛实况进行调整，还可以去征求其他小组对自己小组赛车的评价意见，综合修改自