该【2024年小学生卫生健康教案(汇总23篇) 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【54】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小学生卫生健康教案(汇总23篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小学生卫生健康教案(汇总23篇)编写教案需要对教材进行仔细研究和分析,具备一定的教学经验和方法。教案的编写需要与学校的教学大纲和教学要求相匹配,确保教学的有效性和可操作性。一份好的教案范文可以为教师提供一种参照和借鉴。小学生卫生健康教案篇一教学目的:使学生懂得讲卫生的好处,培养学生良好的个人卫生习惯。教学重点、难点:重点:使学生懂得从小就要讲卫生。难点:培养学生良好的个人卫生习惯。教学课时:1课时。教具准备:教学投影片或图片。教学过程:一、导入新课,激发学生的学习兴趣。二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图:图一:起床后正在刷牙的学生。图二:一位小朋友吃饭前正在洗手。图三:两只手,一只剪了指甲很干净,另一只指甲很长,指甲缝里又脏又黑。三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。五、课堂教学小结。六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。八、总结。九、完成思考题。小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯?小学生卫生健康教案篇二教学目的:使学生了解什么是合理的营养与膳食,怎样才能做到营养合理从而养成良好的饮食卫生习惯。教学重点:什么是合理的营养与膳食。教学难点:怎样才能养成良好的饮食卫生习惯。教具:幻灯片教学过程:一、引入:一个人为了维持生命和身体各个器官组织的正常功能,必须从外界获取一定数量的食物,正是这些食物为我们提供了身体所需的各种营养物质。营养学家把食物中的这些营养物质称为“营养素”,人体需要的营养素有蛋白质、脂肪、碳水化合物(即糖类)、维生素、矿物质与微量元素、食用纤维素和水等七大类。这些营养素具有保证人体正常的生长发育、维持体内器官、组织的各种生理活动,提高机体的抵抗力和免疫功能等。人若缺乏这些营养物质,轻者会生病,严重者生命受到威胁。二、讲授:获得合理营养和膳食的方法:。平衡膳食是指食物种类齐全,数量比例适当,符合人体需要的膳食,为此,我们每天的膳食要注意多样化,注意主副食品的种类和数量的适当搭配,以避免从食物中摄入的某些营养素过多,有的营养素又不足,而影响身体健康。例如碳水化合物(糖)是人体能量的主要来源,人日常劳动、工作、学习、运动以及维持生理活动所需的能量70%来自糖。如果血中的糖少了就会发生“低血糖”,出现心慌、腿软、虚脱现象。大脑缺了糖,就会抽筋、昏迷;心脏缺了糖,就会停止跳动。有些女同学伯自己发胖不好看,盲目节食减肥,过分地控制碳水化合物的摄入,结果造成人体热量不足,出现疲乏、身体消瘦、抵抗力下降,生长发育迟缓等现象。相反,如果大量吃糖和不注意运动,也会使体内代谢失调而发生疾病,如肥胖症、动脉硬化、消化不良、胃酸过多和糖尿病以及龋齿等。蛋白质是塑造人体中细胞和组织结构的重要组成成份。从人的皮肤、肌肉、骨骼、直至人的指甲、头发、大脑,体内的各个脏器无处没有蛋白质的参与。所以说蛋白质是构成人体组织和维持生命所必须的物质,对身体的生长发育和体质的增强有非常重要的作用。如果经常供应不足或因挑食、偏食、盲目节食以致摄入不足,就会引起发育迟缓,身体抵抗力下降,容易感染疾病。因此,在我们的膳食中应常有蛋类、鱼类、牛奶、瘦肉和豆类等含蛋白质丰富的食物。。膳食制度包括每日进餐的时间、次数以及各餐热能的分配等。合理的膳食制度可以防止过饥或过饱,使胃肠道始终保持一种正常的功能状态,提高食物营养素在体内的吸收和利用。早、午、晚三餐热量供给占全日总热量的比例是:早餐占30—35%,午餐占40%,晚餐占25—30%。如果安排有课间加餐,可相对减少早餐供热的比例;午餐为25%,课间餐为15—20%。。良好的饮食习惯包括定时定量进餐,不挑食不偏食和少吃零食等。有些少年儿童不喜欢吃胡萝卜、海带蔬菜、豆腐等,结果缺乏微量元素而生病。因为钙是骨路和牙齿生长发育的物质基础;铁是构成血红蛋白的主要成份;碘能维持甲状腺的生理功能;锌对人体生长发育和智力发展都有特殊作用。所以我们应多吃蛋、奶类、水果、蔬菜、海带、虾皮、豆腐等食物。三、小结。作业布置:“平衡膳食”??课后反思:通过学习,了解到了什么是合理的营养膳食,并培养了学生养成良好的饮食习惯。小学生卫生健康教案篇三摘要:对学生进行心理健康教育,提高学生的综合素质,这是教育教学的基本要求。小学时期是学生形成良好品质和个性的关键时期。为此,心理健康教育在小学语文教学中的渗透变得非常迫切。而语文教学担负着实施心理健康教育的职责。为此,阐述了心理健康教育在小学语文教学中的渗透策略。关键词:心理健康;课后作业;渗透。心理健康教育在小学语文教学中的渗透,不但是社会发展的实际要求,也是小学生进步和发展的一种趋势。事实上,心理健康教育在小学语文教学中的渗透,不但能够推动心理健康教育的进行,而且能够大大地提升教学效率与教学质量。下面,笔者根据自身的教学经验以及教学实践,对如何在小学语文教学中渗透心理健康教育的问题进行了简要探讨。心理学研究明确提出,学生学习的强大内驱力是学习动机。学习动机对学生的学习结果与学习态度有着直接的影响。教师在教学课堂上应当引导学生保持良好的情绪。具体来讲,教师对待学生应当和蔼可亲,进而激发学生良好的学习情绪,实时地排除学生的不良情绪,实现学生课业和学习的减负,肯定学生的长处,特别是学困生,应实时地发现他们身上的优点,在适当的时候给予赞赏。例如,教师在阅读教学《蓝树叶》这篇课文的时候,应有针对性和目的性地启发学生对日常生活中出现的相似现象进行回忆:当时的你或者是他人是如何做的呢?你或者是他人会是一种怎样的体会呢?将来碰到这样的事情你会如何去处理呢?等等。在教师的提问和学生的回答过程中,教师应启发学生建立良好的人际关系,以及懂得宽容他人。最后应让学生明确只有跟别人建立良好的关系、进行正常的交流和沟通,才会不断增强自信心、归属感以及安全感。小学语文教材知识分为五大方面,即爱自己、爱人民、爱自然、爱祖国、爱科学,教师应当有效地挖掘这种爱的主题,通过教材当中关于爱的要素激发学生的内心世界,以激发学生的情感与陶冶学生的情操。例如,教师在讲解《鱼游到了纸上》这篇课文的时候,应着重启发学生体会课文当中聋哑青年专注、勤奋、执著、认真的良好品质,并且,借助多媒体为学生演示聋哑青年看鱼和画鱼的情景,让学生不但可以感受到作者观察能力的敏锐,而且还可以感受到聋哑青年热爱生活的情感、做事的认真,及执著勤奋的良好品质。如此一来,不但有利于学生把握文章的内容和主旨,而且也能够引导学生在潜移默化中体会聋哑青年身残志坚的意志,从而实现学生心灵的升华,激发学生的情趣。作业不但是对学生学习和理解知识情况进行验证的一种手段,而且也是提高学生自主学习能力的一种方式。然而,很长一段时间以来,不少教师仅仅视作业为教学的一个补充,布置大量的作业,这不但使学生的大量课余时间被占据,而且难以提升作业的效率与质量,最终往往适得其反。近些年,尽管社会要求减轻学生的课业负担,教学改革也要求实现学生课业减负,可是实际上常常难以实现减负的效果。繁重的课业负担不但不利于对小学生渗透心理健康教育,而且也不利于激发学生的创新性思维和能力,最终难以让学生提高自身的学习趣味性和体现自己的长处。为此,在小学语文教学中,教师应当适当地安排课后作业,从而有利于渗透心理健康教育,并且,应注重在减负的过程中调动学生的学习兴趣。一是教师在布置课后作业的时候,应当实施差异性的方式,要求不同层次的学生做类型不同的作业,从而调动学生的学习兴趣,让所有层次的学生都可以认认真真、仔仔细细地完成作业,提高完成作业的质量。二是教师在安排作业的时候,应当实施精选精练的策略,针对一种类型的题目,选择有价值和代表意义的练习内容,以使学生在高效的练习过程中学会有关的内容,并且,教师在设计课外作业的时候,还应当增加实践的内容。例如,让学生在写作文时选用贴近生活实际的题目,以使学生写出自身的真实体会。只有如此,才可以实现学生学习负担的减轻,才可以在小学语文教学中有效地渗透心理健康教育。总而言之,在小学语文教学中对学生渗透心理健康教育存在非常多的方式,语文教学课堂就好比一块肥沃的土地,只要教师能够开发和耕耘,就能够在潜移默化中对学生进行心理健康教育,从而洗涤学生的心灵、培养学生的精神、增强学生的学习自信心等,最终让学生变成生活和学习中的强者。小学生卫生健康教案篇四教学目的:让学生了解青春早期的心理特点,这时期心理还未成熟,需要长辈的正确指导和克服自己的不足,才能健康成长。教学重点:指出“心理断乳期”的种种表现。教学难点:做好青春早期的心理卫生,顺利通过“心理危机期”,使身心健康成长。教具:幻灯片。教学过程:一、引入:(谈话导入)从青春期谈起:青春期是从儿童发育到成人的过渡时期。这个时期心理的发展充满着矛盾性,形成半儿童半成人的心理特点,这是一个半幼稚半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期。二、讲授:(一)、青春早期具体表现:,独立性和成人感日益增强。升入高年级后便会渐渐感到自己长大了,不愿父母和长辈把自己当小孩子看,不再把父母、教师的话视为“真理”,不希望父母和教师对自己干涉过多,很想自己解决一些问题。但事实上,自己又不能独立,父母和长辈依然把你看作小孩子,事事提醒,时时关照。原因是你们还缺乏应有的知识和社会经验,对社会和人生的看法还很肤浅、幼稚,甚至是错误的。所以,对许多问题的处理还需成人的帮助和指导。由于“脐身于成人行列”的心理得不到满足,于是便产生抵触情绪,变得与父母和长辈疏远,不再事事听从父母的指挥。对很多事情都先有自己的看法和打算,而这些看法和打算又往往与父母不一致,于是对父母和长辈产生反感,而愿意和同龄人一起交谈、玩耍,无顾忌地谈心里话,互诉苦恼,互相同情,可以为江湖义气赴汤蹈火;而对父母和教师的教导和劝告持怀疑态度。
2024年小学生卫生健康教案(汇总23篇) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
相关知识
小学健康教育教案(精选23篇)
学校环境卫生工作总结(24篇)
小学生卫生健康教育主题班会教案(精选15篇)
小学生饮食健康教育教案(精选20篇)
2024年【精华】幼儿园大班健康教案汇编 .pdf
中班健康卫生教案10篇反思
健康教育的案例分析汇总十篇
2024年健康去游泳教案7篇
健康活动营养每一天教案(汇总9篇)
托幼机构卫生保健工作汇报总结(精选14篇)
网址: 2024年小学生卫生健康教案(汇总23篇) https://m.trfsz.com/newsview976498.html