新时期小学班主任如何开展心理健康教育
摘要：随着教育的深化改革，学生的心理健康问题在素质教育中不断受到教师和家长的重视。在小学阶段，是学生心理发展的萌芽阶段，6-12岁正是培养学生健康人格的关键时期，所以要求广大教师对小学生进行科学有效心理健康教育。
本文将就小学班主任如何开展心理健康教育进行讨论。
关键词：新时期；小学班主任；心理健康教育
让学生正确认识自己的情绪，知道如何疏导自已负面情绪，促进学生身心健康发展尤为重要。小学班主任应该做好小学生心理健康教育的工作，在全面发展和提升教学质量的同时，注重学生的心理健康教育。塑造学生良好的品格，对促进家庭和谐，以及未来学生步入社会做好铺垫。
一、打造健康的校园氛围
学校领导和教师要共同努力打造和谐健康的校园环境，为培养小学生良好的心理品质创造良好氛围，在对学生进行积极健康的心理引导的同时，也要考虑学生生活学习环境，这些间接因素对学生的心理影响，比如，优美的校园风景，和谐的积极的班级气氛，良好的校风、班风，都是我们为学生打造健康校园环境的努力方面，小学生的心理状态很容易受到周围环境的影响。所以小学班主任一定要制定合理的班规，对班级环境进行科学的规划，注重整个班级氛围的打造，创建干净整洁、团结友爱、互助合作、积极向上的班级环境。使学生在心理上对班级体有集体荣誉感以及班级凝聚力，在教师与学生之间，学生与学生之间，打造一条流畅健康的沟通渠道，让学生感受到老师的关怀，同学的友爱，每天拥有一个积极的心态踏入校园和班级，从而提升学生的学习效率；使小学生可以快乐的成长。由此可见，健康和谐的校园与班级环境，是学生健康心理形成的土壤，小学班主任一定要注重起来，为学生塑造健康的人格的打好基础。
二、掌握学生心理发展的内在规律
开展小学生心理健康教育，要求教师一定要提升自身素质，尤其是小学班主任，要了解小学生心理发展的特点，掌握学生心理发展的内在规律，才能更有针对性的对小学生开展心理健康教育，了解每一位小学生的心理需求，与学生进行比较深入的交流，从而与学生建立起比较深厚的感情，才能做的有地放矢，行之有效。尤其是疫情期间，学生正常的学习计划经常被迫中断，小学班主任一定要积极了解学生的心理状态，对学生的学习态度时行及时的纠正。在实践中，不断探索心理健康教育的方式，进行优化，从而改善学生的心理健康问题。比如，小学班主任可以把小学生可以读的一些课外书籍和绘本，推送至班级群里，课前组织学生讲故事，锻炼学生的口语表达能力[1]。或者为学生准备一些有关心理健康的小视频，让学生观看，释放学生的学习压力。在课下多跟小学生进行沟通，了解学生的真实想法，和当前的心理状态，进行及时关注，积极引导，从而及时发现学生的心理问题，进行有效的改善，达到健康教育的目的。
三、开展心理健康课程
教师还可以在学校开展心理健康课程，课上通过与学生的互动与游戏，以寓教于乐的形式，探究学生心理健康问题，帮助解决心理健康问题。教会学生适当的宣泄情绪，缓解学习压力，释放负面情绪，帮助学生对自身情绪的觉察与认知[2]。小学生的人格正处于形成时期，心理发展并不健全，这就需要小学班主任进行积极的引导和教育，促进学生的健康心理的形成。比如，开设科学合理的心理健康课程，对一些家庭环境特殊，家庭比较困难的学生，给予适当的心理辅导，定期邀请心理专家到学校开展讲座，拓展学生的视野，让学生对心理健康有一个更深入的认知，从而更有效的解决学生的心理问题。
四、组织心理实践活动
小学生的人格具有很强的可塑性，对未来充满美好的向往，小学班主任要根据学生心理发展的特点，组织开展丰富多彩的实践活动[3]。让学生在实践中感受到校园学习的美好，以更加积极的心态，面对当前的学习与生活，陶冶学生的情操，开阔学生的视野，施展学生的才华，增强学生的自信，设立远大的目标，提升心理素质，为实现自已的人生理想打下坚实的基础。比如，周末开展“走进福利院”活动，让小学生了解社会上还有很多我们需要帮助的人，学会帮助他人，培养高尚情操，珍惜自己当前的学习和生活，学会爱父母，爱老师，爱同学，让学生心中充满爱，培养学生健全的人格。
五、家校合作，全面促进学生心理健康
家庭教育在学生的人格塑造中始终起着主导的作用。小学班主任要重视家校合作，从父母那里了解学生在家的状态，才能更好的帮助和引导学生。更有利于和谐的师生关系的建立，同时教师也要把学生在学校的学习情况，及时的与家长进行沟通，家长与教师共同努力，才能更好的解决学生的心理困惑和问题，比如，小学班主任，可以定期进行家访，对学生进行心理健康教育。针对在学习或生活中遇到困难的学生，充分了解学生的心理状态，帮助学生有针对性的解决学生的心理问题，快乐的度过小学时光。学生的心理健康需要通过学校、家庭、社会等多方面共同的努力，才能让学生的心理健康教育达到更好的效果，拥有更健康的心理状态。
结束语：
总之，小学班主任一定要注重学生的心理健康教育，在了解学生心理发展规律的基础上，尊重每个学生的个体差异性，做到因材施教，积极打造学生学习的环境，培养良好的学习氛围，开展形式多样的心理健康教育，织织丰富多彩的实践活动，家校合作，建立良性的师生沟通关系，开展行之有效的心理健康教育，全面促进学生的心理健康。
参考文献：
[1]孟丽萍. 浅谈小学班主任在德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 学苑教育，2022，（28）：17-18+21.
[2]朱锦萍. 基于“立德树人”的小学班主任德育教育探究[J]. 学苑教育，2022，（27）：9-11.
[3]连小玲. 探讨网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J]. 学周刊，2022，（26）：181-183.
相关知识
中学班主任如何对学生进行心理健康教育
浅议高中班主任如何做好学生心理健康教育
翼城中学开展班主任心理健康教育技能培训讲座
参加小学班主任心理健康教育培训班心得体会
如何在中小学开展心理健康教育
新时代学校心理健康教育工作应该如何开展？
班主任工作中的心理健康教育
中小学班主任心理健康教育培训心得体会（精选14篇）
班主任如何对青春期的孩子进行性健康教育
如何开展学校心理健康教育课件.ppt
网址: 新时期小学班主任如何开展心理健康教育 https://m.trfsz.com/newsview1171366.html
