小学科学教科版五年级上册4
1、 8.8.设计制作小赛车设计制作小赛车 【教材简析】【教材简析】 设计制作小赛车是教科版小学五年级上册第四单元的最后一课，是工程技术类的综合 实践课程，同时和当下的 STEM 课程的教学理念也有许多相通之处。在本课的教学设计中，可 基于 STEM 教学理念展开教学：根据学生认知特点，选取学生身边熟悉且易得的材料为研究对 象，让学生整合自己科学、数学、技术及工程四方面的知识，以小组合作的形式，在课内初步 完成小赛车的设计与制作，在制作过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作 的艰辛过程， 并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能，在探究过程中引导学生对物 体运动进行感知和思考，以
2、此达成本课的教学目标。 教材中有三大块教学活动：（1）了解工程师是怎样设计真正的赛车；（2）具体地对学生 设计小赛车进行指导； （3） 制作和展示小赛车。 以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲， 学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正做的学生少之又少，参与率不高。因此，我们 可计划安排2课时进行教学： 第1课时可安排小赛车的设计并对设计方案进行初步改进与制作； 第 2 课时可安排小赛车的比赛并对方案进一步改进。 通过这样的课程安排让学生真正体验了自 己的劳动成果， 在设计制作改进小赛车的过程中， 重要的是让学生学会学习和解决问题的方法， 而不是单纯的学会知识。 【学情分析学情分析】 本课
3、的教学对象为五年级的学生，经过 2 年多的科学学习，大多数学生已具备初步探究及 合作能力。同时，在本单元前几节课的学习中，已经初步认识了重力、弹力和摩擦力，知道力 有大小和方向，力的大小是可以测量的等科学知识，为本课的实践探究活动打下良好的基础。 本课的内容是让学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用， 鼓励学生运用已有知识和 经验大胆想象， 创造性制作小赛车。 对于制作并进行赛车比赛， 是学生非常感兴趣的一件事情， 特别是部分男生早已玩过以电为动力的小赛车。这就可以肯定学生对这节课的学习兴趣、 活动 兴趣都很浓厚，学习积极性一定会相当高。但他们玩的是买来现成就做好的赛车，对于设计可 能并不感兴趣，而设计恰恰是赛车是否能跑远的关键，也是本课教学的关键。因此，本课教学 重点就放在指导学生认识、经历、掌握设计的一般过程，让学生学会学习和解决问题的方法， 而不是单纯的教会知识，
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