第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称
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《第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称》PPT课件(吉林省县级优课).ppt身体各部位的名称与功能科学2011课标版三年级体育与健康头颈躯干四肢你知道吗？正常人全身共有206块骨头，这些骨头大小不同，形状也不一样，但是它们却巧妙的连接在一起，组成坚固的支架，支撑起我们的身体。身体各部位的功能（一）头头上长有眼睛、耳朵、鼻子、嘴等重要器官。头是人体的司令部,头颅骨内是大脑，分左、右两个半球，上面有好多神经细胞，分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语音、运动等各项工作，所以，又把大脑称为“指挥官”最有趣的是大脑左半球支持人的右侧肢体，大脑右半球支配人的左半侧肢体。经常参加体育活动，保持积极乐观的情绪，有益于脑的健康。小常识:早起、早睡，保持充足的睡眠时间，有利于大脑工作效率的提高。小常识：头部受到强烈的撞击和震动，会使大
体育课身体各部位名称三年级一、观察身体的外形腹部头部胸部头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外形眼睛鼻子耳朵
青蛙为什么善于捕虫？猎豹为什么能快速奔跑？头颈躯干四肢耳朵嘴巴眉毛鼻子眼睛五官颈颈是头与躯干的连接部位，又称脖子，它是人体最关键的“交通要道”。我们的气管、食道都在这里，脖子后面的颈椎里有脊髓通过，它是大脑指挥身体的信息高速公路，颈椎断了，那么人就会全身瘫痪。四肢四肢主要是上肢、下肢。人类做各种运动、从事生产劳动、生活学习，都离不开四肢。四肢对人体生存是非常重要的。胳膊和手腿和脚躯干是由肩胛骨、胸骨和肋骨、骨盆骨等组成的胸腔和腹腔，起着支撑身体、保护心脏、肝、脾、肺、肾、胃、肠等内脏器官。躯干
青蛙为什么善于捕虫？猎豹为什么能快速奔跑？头颈躯干四肢耳朵嘴巴眉毛鼻子眼睛五官颈颈是头与躯干的连接部位，又称脖子，它是人体最关键的“交通要道”。我们的气管、食道都在这里，脖子后面的颈椎里有脊髓通过，它是大脑指挥身体的信息高速公路，颈椎断了，那么人就会全身瘫痪。四肢四肢主要是上肢、下肢。人类做各种运动、从事生产劳动、生活学习，都离不开四肢。四肢对人体生存是非常重要的。胳膊和手腿和脚躯干是由肩胛骨、胸骨和肋骨、骨盆骨等组成的胸腔和腹腔，起着支撑身体、保护心脏、肝、脾、肺、肾、胃、肠等内脏器官。躯干
身体各部位名称那身体每一部分的名字是什么？又有那些用处呢？这就是今天我们一起来学习的知识。身体各部位的名称这是人体的头部，有时候我们也叫脑袋这是人身体的一部分，他的名字叫躯干。躯干像一个容器很好的保护了我们的内脏器官。脖子在身体上叫做颈部。十个小伙伴，分成两个班， 互相团结紧，倒海又移山。答案：手左边一个孔，右边一个孔， 是香还是臭，问他他就懂。答案：鼻子一个住在这边，一个住在那边， 说话都能听见，到老也不见面。答案：耳朵上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄 假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧答案：眼睛1身体可以分成哪几个部分？头、颈、躯干、四肢2头部主要有哪些器官？鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴、眉毛、舌头、脑.谢谢
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《第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称》教学设计(吉林省县级优课).doc身体各部位的名称与功能教学目标：通过学习，熟悉身体各部位的名称，并能根据名称进行指认。初步了解身体各部位的基本功能，培养关注自己身体的意识。学习头部器官的名称及功能，培养学生爱护和保护自己身体器官的意识重难点：1、重点：身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识2、难点：熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性教学内容及过程课前互动师：小朋友们喜欢看动画片吗？生：喜欢师：请小朋友们认一认这几个动画片里面的人物，知道的大声说出它们的名字。（课件展示）生：说名字师：小朋友们都说对了。那就让我们开始上课。（师生问好）二、课题导入师：刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友，（展示图片）同学们知道他们是
《身体各部位名称》教学设计教师张宇一、指导思想教学思路同学们对自己的身体并不陌生，但对一些身体的部位名称和基本的功能还不太了解。因此在本节课设计中，我从以下几个方面入手：1.在本课设计中以密切联系学生生活的主题活动和游2.本课的呈现形态主要是学生直接参与的课堂活动，让学生更多地是通过观察、思考、比赛等形式参与活动，把学习的时间和空间归还给学生。3.通过本节课的学习使学生更加了解自己的身体，爱惜自己的身体，爱护和帮助同学。教材分析《身体各部位名称》是体育与健康科学版《体育与健康》三年级。水平二的学生理论知识的理解能力较差，本课寓教于乐，有条理的编排了多幅形象直观的画面，语言通俗，易于模仿，让学生通过活动，学会掌握身体各部位名称及基本功能及身
体育与健康理论课教学设计班级：三年级我们的身体教学内容认识身体知识竞赛教学目标：1、认识自己的身体。2、大致能够说出身体的某些部位。3、培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。教学重难点：重点：通过本课的学习，使学生能认识身体一些器官名称、外观、位置及其简要功能。难点：在讲解过程中把握学生认知能力，对传授的知识应难易结合，由浅入深，以点带面，充分调动学生的积极性，鼓励学生多想、敢说。教学过程：（一）、导入新课提出问题：1、青蛙为什么善于捕虫？2、猎豹为什么能快速奔跑？放映影片，学生讨论回答。教师总结：动物的本领和它们的身体特点息息相关。（二）新授出示PPT提问：人体可以分为那些部分？生理学上一般把人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分，这四个部
身体各部位的名称——我们的身体教学内容认识身体知识竞赛教学目标：1、认识自己的身体。2、大致能够说出身体某些部位的简要功能。3、培养学生的观察能力，思维能力和表达能力。教学重难点：重点：通过本课的学习，使学生能认识身体一些器官名称、外观、位置及其简要功能。难点：在讲解过程中把握学生认知能力，对传授的知识应难易结合，由浅入深，以点带面，充分调动学生的积极性，鼓励学生多想、敢说。教学过程：（一）、导入新课提出问题：1、青蛙为什么善于捕虫？2、猎豹为什么能快速奔跑？放映影片，学生讨论回答。教师总结：动物的本领和它们的身体特点息息相关。（二）新授出示PPT提问：人体可以分为那些部分？生理学上一般把人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分，这四个部位连接在
《身体各部位名称》教学设计教学目标：1、知识：通过学习,熟悉身体各部位的名称,并能根据名称进行指认。2、技能：初步了解身体各部位的基本功能,培养关注自己身体的意识。3、态度：学习头部器官的名称及功能,培养学生爱护和保护自己身体器官的意识。重点、难点：1、身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识。2、熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性。教学器材准备：图片等教学媒体：多媒体课件教学过程：师:小朋友们喜欢看动画片吗？生:喜欢师:请小朋友们认一认动画片里面的人物（课件展示）二、课题导入师:刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友,同学们知道他们是谁吗？生:大头儿子和小头爸爸师:为什么叫大头儿子,小头爸爸呢？生:
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