绘本因图文合奏、可读性强的特质，深受幼儿和教师的喜爱，早期阅读也成为了幼儿园常见的活动形式之一。在开展阅读时，如何把握自主阅读、师幼共读的时机，如何恰当处理详读与略读的关系，如何使主题经验、幼儿生活与绘本相关联，这些都成为老师们关切的话题。本期解析，我们将一同走进小班“秋天里”主题下“会响的小路”活动，借此探讨绘本活动开展过程的策略问题。
活动目标
重点
1.领会落叶小路会响的特质，能将小动物和其走过落叶小路时发出的声音进行匹配。
2.通过画面观察、动作模仿等环节体会落叶小路带给小动物的快乐。
活动准备
●活动前教师可组织幼儿在亲子活动或幼儿园游戏时间，自由以抛洒、走踏、滚爬等多种形式充分探索不同天气（晴天、有风、雨天）状况下的落叶小路，感受踩踏落叶的触感及发出的声响，并适时记录幼儿的活动景况。
●绘本《会响的小路》、电子书。
●幼儿操作材料第3册第24—25页“会响的小路”。
以上资源均可在课程网站“波比在线”
www.littlebobby.com.cn下载。
活动过程概要
环节一：我走过的小路
●经验分享
出示幼儿玩落叶的记录材料，鼓励幼儿分享自己多感官感知落叶特征的游戏玩法及感受。
环节二：小精灵的落叶小路
●自由联想
幼儿自主观察画面，联想自己在落叶小路上做过或者想去做的事情。
环节三：小动物们来了
●图谱梳理：角色—动作—声响
师幼共读第1个情节，点出“角色做动作—小路有声音—声音是什么”的关联。幼儿自主阅读第2-3个情节，观察、比较角色状态的变化，为后续动作模仿、语言输出做铺垫。
环节四：风儿和云儿也来了
●评判角色行为
第4个情节（起风或下雨后，会响的小路会消失）危机事件的出现，恰好给到幼儿在情境中验证自己阅读理解、评判角色行为是否合理的机会。全文共读后，应鼓励幼儿用自己喜欢的动物形象、走路方式走小路，发出更多独特的声响。
活动建议
●提供乱序的故事图谱，供幼儿连线对应，投放更多的角色形象头饰或卡片，供幼儿以动作、粘贴等形式续编故事。
●投放绘本《会响的小路》，供幼儿自主阅读。
●用点彩的方式画画会响的小路和经过的小动物，并说一说这条小路上发生的故事。
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