患有轻度认知障碍的老年人使用触摸屏平板电脑进行认知自我训练的经验。,Games for Health Journal
背景：“平板电脑增强认知和健康”(TECH) 是一种认知干预措施，包括两个部分：使用触摸屏平板电脑上的益智游戏应用程序进行 5 周的日常自我训练以及每周的小组课程。本研究旨在 (i) 探索患有轻度认知障碍 (MCI) 的老年人在参与 TECH 后的经历，(ii) 确定自我训练的阻碍和促进因素，以及 (iii) 描述参与者的感知和客观认知变化并检查与他们对技术的满意度相关的因素。材料和方法：我们使用定量和定性测量；使用焦点小组和对 14 名 MCI 老年人以及技术协调员焦点小组的访谈进行现象学定性设计。评估了对技术的满意度、自我训练时间以及感知和客观认知变化（使用蒙特利尔认知评估）。结果：定性数据分为三类：记忆问题、自我训练的阻碍和促进因素以及有意义的小组会议。技术促进者报告了参与者的积极变化、认知抱怨减少以及承诺和满意度。参与者报告了对 TECH 的总体满意度，并进行了 22.6 (19.9-42.8) 个小时的中位四分位数间距的自我训练。较高的满意度与较高的客观认知变化（r = 0.95，P < 0.01）和较少的训练时间（r = -0.91，P < 0.01）相关。讨论和结论：本研究的参与者在内部和外部激励因素的驱动下，积极使用触摸屏、平板电脑、益智游戏和功能应用程序进行日常自我训练。 尽管缺乏认知改善，但他们对参与科技表示满意。因此，建议鼓励老年人参与有意义的认知刺激活动。
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