首页 > 资讯 > 一种手部触觉感知互动训练装置的制作方法

一种手部触觉感知互动训练装置的制作方法

泰然健康网
2025-08-16 06:05

1.本实用新型涉及训练装置领域，尤其是涉及一种手部触觉感知互动训练装置。

背景技术：

2.感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。大脑是一切感官的中枢。眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。在人体发育的过程中，尤其是2
‑
6岁的低龄儿童，可能会由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成感官上的障碍。这样就需要对感官障碍者进行感官上的刺激，从而提高感官障碍者对外界的感知能力。
3.现有技术中，存在一种针对手部触觉训练的装置，这种装置包括多个手掌形状的触摸件，通过在触摸件上设置不同的纹理来训练使用者。这种结构比较单一，使用者长时间使用容易感到乏味，从而影响训练效果。因此，研发一款多元化的手部触觉训练装置是很有必要的。

技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种手部触觉感知互动训练装置，旨在解决现有技术中手部触觉感知互动训练装置的训练效果差问题。
5.本实用新型是这样实现的，一种手部触觉感知互动训练装置，包括装置本体，所述装置本体具有多个用于供训练者触摸的触摸位，每个所述触摸位外周环设有多个发光体，每个触摸位上还设有用于感应训练者是否触摸该触摸位的传感器，每个所述传感器与其对应的触摸位外周环设的发光体电连接；当训练者触摸任意一个所述触摸位上的传感器时，该传感器控制与其对应的触摸位外周环设的所述发光体发光。
6.进一步地，所述触摸位呈手掌状。
7.进一步地，每个手掌状的所述触摸位呈不同角度设置。
8.进一步地，所述手部触觉感知互动训练装置还包括扬声器，所述扬声器与所述传感器电连接。
9.进一步地，所述装置本体还包括用于放置所述触摸位的第一安装板、固定框架以及第二安装板；所述第一安装板与所述第二安装板正对布置且所述第一安装板与所述第二安装板分别固定在所述固定框架的两侧。
10.进一步地，所述固定框架的外周覆盖有10teva。
11.与现有技术相比，本实用新型提供的一种手部触觉感知互动训练装置，当训练者触摸某一个该触摸位时，与该触摸位对应的传感器接收到训练者触摸的信号后，传感器将该信号发送至环绕该触摸位上的发光体，该发光体接收信号并发出光线；采用上述提供的手部触觉感知互动训练装置，通过触摸位供训练者触摸以刺激训练者的触觉，再通过传感器检测训练者的触摸，最后通过发光体发光以刺激训练者的视觉；这样，同时从触觉和视觉同时刺激训练者，从而达到更好的训练效果。
附图说明
12.图1是本实用新型实施例提供的手部触觉感知互动训练装置的分解图；
13.图2是本实用新型实施例提供的手部触觉感知互动训练装置的立体图。
14.附图标记：1
‑
第一安装板，2
‑
固定框架，3
‑
第二安装板，11
‑
触摸位，12
‑
发光体。
具体实施方式
15.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
16.本实施例的附图中相同或相似的标号对应相同或相似的部件；在本实用新型的描述中，需要理解的是，若有术语“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此附图中描述位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。
17.以下结合具体实施例对本实用新型的实现进行详细的描述。
18.参照图1所示，为本实用新型提供较佳实施例。
19.一种手部触觉感知互动训练装置，包括装置本体，装置本体具有多个用于供训练者触摸的触摸位11，每个触摸位11外周环设有多个发光体12，每个触摸位11上还设有用于感应训练者是否接触该触摸位11的传感器，每个传感器与其对应的触摸位外周环设的发光体12电连接；当训练者触摸任意一个触摸位 11时，该传感器控制与其对应触摸位11外周环设的发光体12发光。
20.上述提供的一种手部触觉感知互动训练装置，主要用于供锻炼训练者的感知能力。当训练者触摸某一个该触摸位11时，与该触摸位11对应的传感器接收到训练者触摸的信号后，传感器将该信号发送至环绕该触摸位11上的发光体 12，该发光体12接收信号并发出光线。
21.采用上述提供的手部触觉感知互动训练装置，通过触摸位11供训练者触摸以刺激训练者的触觉，再通过传感器检测训练者的触摸，最后通过发光体12 发光以刺激训练者的视觉；这样，同时从触觉和视觉同时刺激训练者，从而达到更好的训练效果。
22.可选地，该传感器为触动传感器；触动传感器是乐高传感器大家庭中最简单、最直观的一种。它的工作方式非常像是门铃上的按钮，当它被按下时，电路接通，电流就会通过，rcx就能够检测到电流，触动传感器有两种状态，开或关。
23.可选地，该传感器为温度传感器；在本实施例中触摸位11中设有导热材料，该导热材料与温度传感器连接，当训练者触摸该触摸位11上的导热材料时，导热材料温度发生变化，温度传感器感应到温度变化，再控制发光体12发光。
24.可选地，该传感器还为红外传感器或者激光传感器。
25.具体地，触摸位11呈手掌状；该触摸位11的手掌形状可为左手手掌形状亦可为右手手掌形状。
26.再者，每个手掌状的触摸位11中呈不同角度设置；由于触摸件12摆放角度不同，训
练者的手掌从一个触摸件12移动到另一个触摸件12时，训练者的手掌需要转动一定角度；通过这种方式，可以提高训练者手掌的灵活性。需要补充的是，每个触摸件12的材质均布相同，这样可进一步地锻炼训练者的触觉。
27.在本实施例中，手部触觉感知互动训练装置还包括扬声器，扬声器与传感器电连接；当训练者接触某一个触摸位11时，与该触摸位11对应传感器接收训练者触摸的信号后，传感器将该信号发送至扬声器，扬声器接收信号并播放音乐。这样，通过音乐刺激训练者的听觉，从而达到更好的训练效果。
28.再者，装置本体还包括用于放置触摸位11的第一安装板1、固定框架2以及第二安装板3；第一安装板1与第二安装板3正对布置且第一安装板1与第二安装板3分别固定在固定框架2的两侧；通过第一安装板1、固定框架2以及第二安装板3组成方体，以便于训练者使用。
29.为了训练者更舒适地抓取装置本体，固定框架2的外周覆盖有10teva。
30.再者，软质材料的表面覆盖有防水层；优选地，该防水层为防水尼龙布。
31.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。