幼儿园中班健康教案《我会用筷子》
中班健康教学设计《我会用筷子》含思考适用幼儿园中班的身心健康主题风格课堂教学之中，让儿童发展趋势小全身肌肉姿势工作能力，了解木筷是我们中国人就餐的关键专用工具，基本感受应用木筷的觉得，教儿童学习恰当应用木筷的方式 ，快讨论一下幼儿园中班身心健康《我会用筷子》含思考教学设计吧。
幼儿园中班健康教案《我会用筷子》含思考
活动目标：
1、了解木筷是我们中国人就餐的关键专用工具，基本感受应用木筷的觉得。
2、发展趋势儿童的小全身肌肉姿势工作能力。
3、教儿童学习恰当应用木筷的方式 。
4、激起了儿童的求知欲和研究冲动。
5、塑造儿童开朗乐观的性情。
主题活动提前准备：
1、收集色调、原材料、长度、大小等不一样的木筷各一双。
2、儿童每个人一双筷子，每一组一份训练夹物的原材料(花生仁、玻璃弹珠、纸屑、小物块)。
3、童谣《小小筷子》、有抒发感情音乐背景录音磁带。
4、教学课件
主题活动重点难点：
学习培训恰当应用木筷
主题活动全过程：
一、刚开始一部分：
根据唱儿歌的方式，造成儿童学习兴趣爱好。
人体长细,兄弟成双,总是吃菜,不容易喝粥.
二、基础一部分：
1、播放视频教学课件，请儿童观查各种各样木筷(实木筷子、塑胶筷、竹筷、银筷、金筷)，赏析各种各样木筷的造型设计(仔细观察了解木筷二根为一双，一双筷子的长度、大小、样子是彻底一样的)，
说一说木筷的制做原材料、主要用途等，
2、教儿童恰当应用木筷的方式 ：学习培训拿筷子、握木筷的正确姿势和方式 ;学习培训盛饭的方式 (盛饭时，无名指、中拇指、大拇指三者要融洽，拇指、无名指和中拇指各自把二根木筷开启，再并拢盛饭)。
3、儿童探讨：怎样安全性应用木筷?
教师总结：木筷不可以指到他人的脸部，以防刮伤。不可以拿着木筷跑，以防遇上他人和自身。不把木筷含在嘴里，以防戳上咽喉。
4、手机游戏：训练应用木筷(播放视频音乐背景)
(1)、随意训练：提供各种各样夹物原材料(花生仁、玻璃弹珠、纸屑、小物块)，在要求時间内看谁夹的物件总数多。
(2)、儿童分组游戏《看谁夹得多》，要求時间内比一比哪一组夹得多。
5、请儿童说说主题活动的体会，探讨：什么非常容易夹?什么不易夹?为何?怎么用筷子好?让儿童掌握文明行为用筷子的方式 ，赏析、理论童谣《小小筷子》
主题活动拓宽：
1)运用木筷这一日常生活用品设置问题，引起儿童的探寻主题活动，再转化成其他有趣的活动。
如：全世界也有这些我国的人也用筷子?掌握异域的日常生活及文化。一次性筷子怎么样?渗入环保教育。
2)把文明行为用筷子的个人行为挂画贴在教室里，随时随地为儿童出示效仿的案例。
小小的木筷
小小的木筷本事大，用餐盛饭全靠它，我双手妥妥拿,不随便翻，不敲击，不许饭食山珍海味撒。
主题活动思考：
根据此次主题活动，儿童不但学会了使木筷，还提高了自身要动手能力的胆量和自信心，使儿童在赛事中提高了动手能力的快乐和会用筷子的荣誉感。
小百度百科：木筷，就是指我国常见的饮食搭配专用工具，一般 由竹、木、骨、瓷、河马牙、金属材料、塑胶等原材料制做。是全世界常见厨具之一，中华民族美食文化的标示之一，创造发明于我国，后传到北朝鲜、日本国、越南地区等汉字文化圈。
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