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《跳绳：双人合作跳》（教案）体育与健康（水平二）三年级上册人教版（表格式）

泰然健康网
2024-12-28 12:04

水平二（三年级）《跳绳：双人合作跳》年级：三年级执教教师：《跳绳：双人合作跳》教学设计指导思想以“健康第一”为指导思想，合理利用学生已有的运动经验，引导学生体验运动的快乐，提高学生参与动作练习的积极性，引导学生在认知的基础上形成运动技能，发展体能。采用灵活多样，简洁有效的教学方法和手段，以学生为主体，合作为主线去引导学生全员参与到教学活动中来，促进学生全面发展，为终身体育打下基础。教材分析跳绳在我国已有一千多年的历史、在民间流传颇为久远。跳绳能促进儿童骨骼、肌肉的生长发育，对人体的多种脏器具有保健功能，而且跳绳能培养儿童节奏感，也可以有效促进儿童左右半脑协调发展。从一年级我们就开始培养学生的跳绳能力，到了三、四年级，我发现单人跳绳已经不能满足学生的需求，所以就开始让学生学习双人合作跳绳的方法。学习双人合作跳绳的前提，还是要求学生必须要有单人跳的基础，才能进行练习，而且双人合作花样跳绳，要求两个人配合一定要默契，动作协调一致，对两个人的动作配合要求较高。学情分析三年级的学生活泼好动，想象力丰富，好胜心强，敢于尝试，已经具备一定的身体活动能力，以及初步的日常生活经验。随着年龄的增长，知识的积累，表现欲和求知欲日益增长。但学生的注意力易分散，需要老师合理的引导。由于年龄的特征，合作学习的意识和能力、持续学习的动力需要培养。他们能够熟练掌握个人跳绳的方法，也能简单的跳出三种左右的原地两人合作跳绳，通过本节课的学习，学生能掌握两人轮换进绳跳，培养学生的合作能力，同时也能促进儿童骨骼、肌肉的生长发育。四、教学内容 1.跳绳：双人合作跳 2.游戏：齐心协力学习目标 1.认知目标：学生能知道双人合作跳的方法。 2.技能目标：大部分学生能2人合作完成轮换跳绳动作. 3.情感目标：学生在练习中能互帮互助，克服困难，挑战自我，体验双人合作跳绳带来的喜悦。教学重难点教学重点：两人摇绳的配合，面向正前方跳在绳子的中间。教学难点：进绳时机的把握。七、教学顺序课堂常规———绳操———尝试两人一根绳跳绳———教师示范双人合作跳绳———学生尝试———摇摇跳跳———站固定点原地跳绳———教师示范讲解双人合作跳绳———学生练习教师巡回指导———挑选优秀生展示———拓展两人同时进同时出绳———游戏同心协力———利用绳子拉伸肌肉放松。八、教学创意 1. 本课以“合作”为主题，从两人的合作跳绳到游戏的多人合作，层层递进，培养学生之间的默契，让学生在互帮互助中学会合作。 2.本课选用“一材多用”的教学模式，绳子在整节课中都有参与，不管是热身还是游戏和放松。充分发挥教师的主导作用，也体现了学生的主体地位，老师精讲，学生多练，学生通过不断地练习，从掌握了原地跳———成功进绳交换———两人同时进同时出，由易到难，一次又一次让学生体验成功的喜悦。 3.巧用标志贴。本课通过标志贴引导学生站位，避免学生之间距离太小被绳子打到，在基本部分运用标志贴引导学生找到合适的摇绳站位，学生练习时总是离得很远，利用标志贴提醒学生靠近标志贴站位，从原地跳到进绳练习，都一引导学生跳在标志贴上，解决了教学重点跳在绳子的中间。 4.摇摇跳跳环节的设计既让学生明确进绳后面向正前方跳绳，又让学生明确哪只手拿绳、摇绳方向和站位，设计意图为了解决教学重点面向正前方跳绳。 5.教学设计层层递进，让学生不断挑战自我，体验成功的喜悦。从开始的摇摇跳跳—固定点跳—进绳跳—摇两次绳跳两次绳—拓展两人同进同出—游戏的同组合作，由易到难，学生不断挑战自我，积极性很高，在快乐中学会合作。 6.精讲多练，组织形式和教学方法简约。在本节课中，我没有频繁的调动队伍，争取 ... ...