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婴幼儿发展脑科学的发展与早期教育

泰然健康网
2025-06-08 15:47

问题一个成人的脑大约有140亿个神经细胞，大约相等于银河系的星星。同样的细胞数量为什么有人聪明的能获诺贝尔奖，有人笨的考不上高中呢？第1页/共54页第一页，共55页。脑科学家的不断追问脑重与聪明脑皮层沟回深浅与聪明脑细胞结构与聪明第2页/共54页第二页，共55页。成人平均脑重1400克第3页/共54页第三页，共55页。返回第4页/共54页第四页，共55页。脑细胞的结构与聪明从当代脑科学研究的角度看，是脑细胞结构差异造成的——树突的多少及其连接方式不同。第5页/共54页第五页，共55页。脑细胞结构第6页/共54页第六页，共55页。突触有何功能？大脑的基本单位是神经元。功能相关的神经元的交接点是突触。突触是信息传递的关键部位，依靠这些突触，神经元相互连接，构成神经网络，进行功能转换。第7页/共54页第七页，共55页。如何才能多长树突？营养(这种意义上讲智力是吃出来的）刺激（丰富、全面、优质的文化刺激）时间大脑发育快速期：0岁快于1~3岁 1~3岁快于3~6岁第8页/共54页第八页，共55页。大脑发育与智力发展规律的契合大脑发育有关键期幼儿期间的脑量增长规律第9页/共54页第九页，共55页。幼儿期间的脑量增长规律出生时的脑量：350克 1岁时的脑重：950克（第一年一生中脑量增长最快的） 2岁时的脑重：1050~1150克（约占成人脑重的70%） 6~7岁时的脑重：1260克左右（约占成人脑重的90%）第10页/共54页第十页，共55页。第11页/共54页第十一页，共55页。 “巨大潜能观”1，大脑的超剩余说2，有关大脑潜能的数据3，从电脑功能看人脑潜能4，从大脑受损者看大脑潜能5，大脑潜能可开发性的实证研究第12页/共54页第十二页，共55页。 1，大脑的超剩余说植物潜能的例证：日本筑波的西红柿奇迹和奇特的水稻动物大脑的剩余性：它们可以学会许多非维持生命所必需的动作与技能。（马戏团里的动物、会听四种语言的猪、救主人的狗、百里之外找到主人家的猫）人脑大脑潜能的超剩余性：世界上潜力最大，开发却最少的宝藏是人脑。第13页/共54页第十三页，共55页。 2，有关大脑潜能的数据如果人类能够发挥大脑的一半功能，将会轻而易举地学会几十种语言背诵整本的百科全书，拿十二个博士学位。” (《人的潜能》H·A·奥图著)第14页/共54页第十四页，共55页。 3，从电脑功能看人脑潜能电脑的硬件是不会自动变化的,但人脑的运作却不同电脑的创造能力不如3岁幼儿第15页/共54页第十五页，共55页。 4，从大脑受损者看大脑潜能弱智儿童的训练，智商提高的成绩显著格伦多曼研究所里的奇迹第16页/共54页第十六页，共55页。 5.大脑潜能可开发性的实证研究（1）美国格伦多曼的实验结论（2）日本伏见猛弥的实验结论（3）袁爱玲的实验结果（4）神童奥秘的研究第17页/共54页第十七页，共55页。（1）美国格伦多曼的实验成果与结论（1）经过实验，他们把许多普通的两岁婴儿训练成为具有以下成绩的神童：1．认识4000种事物；2．能用两种或两种以上的语言读出4000多个单词；3．能用两种或两种以上的语言理解句子和讲话； 4．能读书； ·5．会计算；6．认识许多世界名画；7．熟悉许多世界名曲；8．认识世界地图；第18页/共54页第十八页，共55页。（1）美国格伦多曼的实验成果与结论（2）9．会写字；10．掌握了许多技能，如游泳、体操等；11．形成了强烈的求知欲，视学习为生活中最快乐的游戏；12．表现出了活泼开朗的性格特征和健康稳定的情绪。这些孩子6岁时取得的成绩更加惊人：掌握的百科知识个个超过了父母读的日文书比日本6岁的孩子读的还多。一部分孩子已经出版了自己的专著第19页/共54页第十九页，共55页。（2）日本伏见猛弥的实验结论日本的伏见猛弥教授开办了“英才教育研究所”，对200名2~12岁的儿童进行智力开发实验，结果表明，4岁以前智力提高得最快；2~3岁智力增长指数为20左右；4~5岁为17左右；6岁以后为15左右，打破了智力遗传说的论断。第20页/共54页第二十页，共55页。（3）袁爱玲的两项实验结果女儿一岁四个月时的发展状况：1、能认识350个汉字。2、能背诵30多首古诗，包括60句常的木兰辞3、能听懂200多个英语单词和一些英语短句，有时自己也能有英语说出一些事物的名称。4、能说出40多个城市名称和十几个国家的名称，而且还知道一些名胜。诸如杭州有西湖、无锡有太湖、日本有富士山、纽约有自由女神像、巴黎有艾菲尔铁塔等。5、能认识并说出8种几何图形的名称。6、能顺序说出1—10的顺口溜。第21页/共54页第二十一页，共5