黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《走：竞走的尝试性练习》说课稿 人教新课标版.docx
黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《走：竞走的尝试性练习》说课稿人教新课标版
授课内容
授课时数
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授课人数
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授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《走：竞走的尝试性练习》，选自人教新课标版八年级体育教材。本节课旨在让学生掌握竞走的基本技术和要领，提高学生的身体协调性和运动能力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：竞走作为田径运动的一种，与学生在之前学过的跑步、竞速走等运动有着紧密的联系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解走、跑运动的技巧，并在实践中运用，为后续的体育训练打下基础。本节课的内容包括竞走的姿势、步频、步幅、呼吸等方面的知识和练习。
核心素养目标
1.运动能力：通过竞走的尝试性练习，发展学生的基本运动技能，提高身体协调性和平衡能力，增强运动耐力。
2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和习惯，提高自我保护意识，形成积极锻炼的生活方式。
3.体育品德：在竞走练习中，培养学生的团队协作精神，增强规则意识，提升竞技道德水平。
重点难点及解决办法
重点：掌握竞走的正确姿势、步频和步幅的调整。
难点：保持竞走过程中的身体平衡和节奏感。
解决办法：
1.通过示范教学，让学生直观地观察和学习正确的竞走姿势，通过视频资料辅助教学，增强学生的感性认识。
2.分步骤练习，先从基本的站立姿势开始，逐步引导学生掌握正确的步频和步幅，再进行整体动作的连贯练习。
3.设置标志物和障碍物，帮助学生练习在竞走过程中保持平衡和调整节奏。
4.个性化指导，针对不同学生的身体条件和技术水平，提供个别化的训练方案，鼓励学生在实践中不断调整和完善。
5.定期组织小型比赛，让学生在实际比赛中体验竞走的技巧，增强比赛经验，从而突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教新课标版八年级体育教材《走：竞走的尝试性练习》相关章节。
2.辅助材料：准备竞走技术教学视频、竞走姿势示意图等电子资源。
3.实验器材：准备计步器、计时器等辅助工具，以及标志物和障碍物。
4.教室布置：将教室划分为教学演示区、练习区和比赛区，确保教学活动有序进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括竞走技术视频和竞走姿势示意图，要求学生预习并理解竞走的基本技术要领。
-设计预习问题：设计问题如“竞走的姿势与普通走路有哪些不同？”、“竞走时如何调整步频和步幅？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读示意图，理解竞走的基本技术。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生预习和交流。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过竞走运动员的比赛视频，引出竞走的课题，激发学生学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解竞走的姿势、步频、步幅等知识点，结合示范动作帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计竞走练习比赛，让学生分组进行尝试性练习，互相观摩和纠正。
-解答疑问：对学生在练习中出现的问题进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试并调整自己的竞走姿势。
-提问与讨论：学生在练习中发现问题，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握竞走技术。
-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习竞走技巧。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置学生记录自己的竞走练习心得，并分析练习中的不足之处。
-提供拓展资源：提供竞走相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，记录练习心得和分析不足。
-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对竞走技术的理解。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。
作用与目的：
教学资源拓展
1.拓展资源：
竞走作为田径运动的一种，有着丰富的历史背景和技术细节。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：
-竞走的发展历程：介绍竞走运动的起源、发展以及在不同国家和地区的普及情况。
-竞走技术分析：
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