黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《走:竞走的尝试性练习》说课稿人教新课标版
授课内容
授课时数
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授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《走:竞走的尝试性练习》,选自人教新课标版八年级体育教材。本节课旨在让学生掌握竞走的基本技术和要领,提高学生的身体协调性和运动能力。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:竞走作为田径运动的一种,与学生在之前学过的跑步、竞速走等运动有着紧密的联系。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解走、跑运动的技巧,并在实践中运用,为后续的体育训练打下基础。本节课的内容包括竞走的姿势、步频、步幅、呼吸等方面的知识和练习。
核心素养目标
1.运动能力:通过竞走的尝试性练习,发展学生的基本运动技能,提高身体协调性和平衡能力,增强运动耐力。
2.健康行为:培养学生正确的运动姿势和习惯,提高自我保护意识,形成积极锻炼的生活方式。
3.体育品德:在竞走练习中,培养学生的团队协作精神,增强规则意识,提升竞技道德水平。
重点难点及解决办法
重点:掌握竞走的正确姿势、步频和步幅的调整。
难点:保持竞走过程中的身体平衡和节奏感。
解决办法:
1.通过示范教学,让学生直观地观察和学习正确的竞走姿势,通过视频资料辅助教学,增强学生的感性认识。
2.分步骤练习,先从基本的站立姿势开始,逐步引导学生掌握正确的步频和步幅,再进行整体动作的连贯练习。
3.设置标志物和障碍物,帮助学生练习在竞走过程中保持平衡和调整节奏。
4.个性化指导,针对不同学生的身体条件和技术水平,提供个别化的训练方案,鼓励学生在实践中不断调整和完善。
5.定期组织小型比赛,让学生在实际比赛中体验竞走的技巧,增强比赛经验,从而突破难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教新课标版八年级体育教材《走:竞走的尝试性练习》相关章节。
2.辅助材料:准备竞走技术教学视频、竞走姿势示意图等电子资源。
3.实验器材:准备计步器、计时器等辅助工具,以及标志物和障碍物。
4.教室布置:将教室划分为教学演示区、练习区和比赛区,确保教学活动有序进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括竞走技术视频和竞走姿势示意图,要求学生预习并理解竞走的基本技术要领。
-设计预习问题:设计问题如“竞走的姿势与普通走路有哪些不同?”、“竞走时如何调整步频和步幅?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的反馈功能,监控学生的预习进度和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自主观看视频和阅读示意图,理解竞走的基本技术。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群共享资源,方便学生预习和交流。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过竞走运动员的比赛视频,引出竞走的课题,激发学生学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解竞走的姿势、步频、步幅等知识点,结合示范动作帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计竞走练习比赛,让学生分组进行尝试性练习,互相观摩和纠正。
-解答疑问:对学生在练习中出现的问题进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与分组练习,尝试并调整自己的竞走姿势。
-提问与讨论:学生在练习中发现问题,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握竞走技术。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中学习竞走技巧。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置学生记录自己的竞走练习心得,并分析练习中的不足之处。
-提供拓展资源:提供竞走相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,记录练习心得和分析不足。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,加深对竞走技术的理解。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,促进自我提升。
作用与目的:
教学资源拓展
1.拓展资源:
竞走作为田径运动的一种,有着丰富的历史背景和技术细节。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源:
-竞走的发展历程:介绍竞走运动的起源、发展以及在不同国家和地区的普及情况。
-竞走技术分析:
相关知识
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